=60（m2） 。
思辨：这两种方法有什么相同点和不同点，你能发现什么？ 学生充分发表意见 。师小结：今后解题时一定要认真分析题意，想好先算什么，再算什么，既可以用分步算 式计算，也可以列综合算式计算，这就是我们这节课要学习的连续求一个数的几分之几是多 少的问题 。
【设计意图：在本环节的教学中，主要采取自主探究的形式,让学生根据信息进行积极 思考、尝试解决、思辨交流，调动全体学生参与学习活动的积极性 。】 （三）回顾与反思 我们求出的红萝卜地的面积是 60 m2，这个答案是否正确呢？你能用自己喜欢的方法检 验一下吗？
生：红萝卜地的面积是 60 m2，60÷240=
，确实是占萝卜地面积的
。
萝卜地的面积是 240 m2，240÷480=
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