中庸之道是什么意思？中庸之道的内涵是什么( 二 ) _主观

所以，一个人成长得越快，岁数越大，就越会在自己精神世界里容得下很多复杂的东西。所以查理·芒格在《穷查理宝典》中一再强调“多元思维模型” 。
听到这儿，你可能就理解了，为什么开头说，没有主张，只谈解释？
因为越来越多对现象的解释角度，才能帮助你成长，这就是知识服务。作为一个局外人，评论其他人，尤其是评论做具体事的实践者，讲人家的是非对错太容易了，也太廉价了。只是把自己主观世界里已经存在的观念、原则，拿出来挥舞一番而已。自我感觉良好，但是对自己的成长进步没啥好处。

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我自己，求知的目的很清楚，就是满足自己对世界的好奇心，促进自己的认知升级。让更多的观念和解释角度，它们甚至彼此矛盾，在我的精神世界共存，最后一起来滋养我的实践。
说“实践”这个词有点大，我换个接地气的词——手艺。
一位儿童认知心理学家，王凌轩老师告诉我，中国教育特别重视听觉和视觉的信息输入，也就是阅读和听讲。但是在很多西方国家，还会重视另一种学习，就是“感知觉”的信息输入。
比如在加拿大，一个小学二三年级的学生，会一手木匠活。比如做个小板凳什么的，很正常。这小小年纪为什么要学点没有用的手艺呢？
读书听课，仅仅是丰满我们的主观世界，而“感知觉”训练，也就是学点具体手艺，是时时刻刻实践中庸之道，才会建立和真实世界的关系。
学生做小板凳的过程，道理和原则固然有用，但是更重要的是，你要精确地把握自己的身体，要做到刚刚好，那才能做出好作品。这就是实践世界的美妙。
我就永远不会小看任何做内容的人，我也对任何能长期坚持做一件事的人有足够的尊敬。这些东西反过来，让我和真实世界的关系变得更具体，也会塑造我的心性。
这就是手艺的力量。
有一次，我和武志红老师他开会，他说了一句让我终身难忘的话——
真正好的知识，就是穿过了身体的知识。
希望以上对你有所帮助！
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