做计划的重要性,计划的作用( 二 ) _质量

3、怎样制订学习计划
（1）计划要全面。思想、学习、身体是相互影响的。在计划时，一定要兼顾三个方面。
计划里除了有学习的时间外，还应当有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。如果计划真是这样，那么这个计划就是片面的、不科学的。
（2）安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务， “消化”当天所学的知识。
自由学习时间：是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。
自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。
同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以，我们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使学习的主动权掌握在自己的手里。
（3）长计划和短安排。在一个比较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。例如，一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学习生活变化很多，又往往无法预测，故长计划不可太具体。但上个月或下学期要解决哪几个问题，心中应该有数，这而第一星期干什么要具体些，每天干什么应当更具体些。这样把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。订长计划，要在具体完成学习任务时有明确的目的。
幼儿计划能力培养的重要性

文章插图
计划能力首先与时间观念有关。3～4岁的幼儿是通过熟悉的生活和活动来感知时间的。对“未来”的“预测”与计划，也仅限于有规律的生活事件的发生，如，早上起床后要去幼儿园，吃完晚饭后爸爸妈妈会来接等。所以在培养计划能力时，就要从幼儿熟悉的有规律的事件开始，让孩子感受生活中“顺序”的存在，培养幼儿初步的计划意识。其次，计划的完成与孩子的注意力和坚持性有关。小班幼儿注意力不稳定，判断能力较弱，这一时期幼儿的计划更依赖于与家长共同计划与实施，以感受计划做事为主，形成有计划做事的意识。具体说来，在家中我们可以从以下方面入手，培养小班幼儿的计划性。
1．告诉孩子做事的顺序和规划，帮孩子感受计划
如，进餐前，告诉孩子我们一会儿要吃饭，现在收好图书或者玩具，先小便，然后洗手，最后坐到桌子前；再如出门前要带上水杯，换好鞋子，妈妈锁上门等等。即便是幼儿已经熟悉的事情，作为家长也要有意识地告诉幼儿整个程序，帮幼儿感知做事情的先后顺序。小班幼儿能够心从事一件事情的时间大概在5～10分钟左右，因此，可从眼前要做的事情开始，以后再过渡到告诉孩子自己长时间的计划。