多少克等于多少毫升一克等于多少毫克ml( 三 ) _数学

只有这些在“数学”中找不到吗？仅在数学中就存在这么多“缺失”吗？这是一个值得进一步思考、探究和努力构建的问题。
回到现实世界的教学，当我们的学生看到这些“看不到”时，他们的感受如何？我在吉林大学附属王立实验学校上课时记录了这段师生对话：
学生：以前我以为我知道很多，但是上了张老师的课后，我觉得我知道的不是很多。
学生：在你上课之前，我一直认为书可以涵盖所有内容。现在和以前不一样了。现在觉得书本不能包罗万象，就像今天的课一样。
老师：孩子，你读的数学书不是整个数学世界。你读的数学书只是数学的一部分，数学的世界比那本数学书要广阔得多。
我的眼里充满了泪水。下课后，我说：“老师不敢超越课本，能不能打开孩子的数学视野？”我认为这个孩子可以唤醒我们所有的老师。你的英文书是他的英文世界吗？你的科学教科书是他的整个科学世界吗？贵校的学科课程是孩子的整个学习世界吗？
全景式课程与教学，让学生看到不一样的学习，完整的教材，完整的科目，不一样的数学，数学的世界，更丰富更完整的世界！因为孩子只有看到文化，才能成为文化人；如果他看到了正直，他就会成为一个完整的人；如果他看到了世界，他将成为世界上的人；如果他看到未来，他将成为未来的人；如果他看到美，他将来会成为一个人，让你成为一个美丽的人……
（作者为江苏省南京市和贤学校特级教师、院长）
【多少克等于多少毫升一克等于多少毫克ml】《中国教师报》第四版2021年1月13日

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