儿童溺亡事故频发生安全教育不能停留在纸面上( 二 ) _游泳培训

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值得注意的是， 6月21日重庆发生的溺亡事件有很多值得剖析的地方。
比如，事发地在潼南区，中国教育报去年曾报道，据潼南区委教育工委书记、区教委主任刘昌荣介绍，几年前某地发生一家7口溺亡事件——为救在水库边洗手时失足落水的孩子，其父母、兄弟姐妹等7人相继溺水。刘昌荣感叹道：“中小学生基本生存能力这一课必须补上！”
中国人民大学教授李玫瑾在接受媒体采访时表示，在6月21日重庆发生的溺亡事件中， 7个施救的孩子没有在第一时间向大人寻求帮助， “这几个孩子在安全防范方面的教育是欠缺的。但现在农村有很多留守儿童，父母在外打工，老人又力不能及，其实很难从家庭方面做好防范，因此让安全教育真正进入校园尤为重要” 。
据媒体报道，潼南区教委制定了《潼南区中小学生基本生存能力三年培育行动计划》，把每年暑假确定为中小学生“基本生存能力集中训练月” ，以“游泳、灭火、防卫、急救(心肺复苏)、家务”5项内容为训练重点， 2018年试点， 2019年全面铺开，以全面提升全区中小学生基本生存能力。
针对大家普遍关注的安全教育问题，潼南区教委也在接受媒体采访时作出回应，当地的中小学原则上每周会上一节安全教育课，基本生存培育行动主要培育五项技能，第一项就是游泳，其他几项分别是灭火、急救、正当防卫和劳动。
然而，为何在这样全面的安全教育下，未成年人溺水事件仍然频频发生？
中国人民公安大学教授王大伟曾提出目前存在的现状：很多家长虽然觉得安全教育固然重要，但实际上却认为危险的发生是“小概率事件” ，所以家长往往争相参加数学、英语、诗词鉴赏等讲座，很少参加安全教育类的公益讲座。在儿童安全领域中，王大伟认为，最重要的角色正是家长。
在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，安全教育实际上是一种生活教育，不应只停留在纸面。学生必须有实际的体验，安全教育才不会流于形式，学生的自我保护意识和能力才能真正建立起来。具体来讲，学校应该组织开展生存技能的培训课程，比如有些地方就把游泳作为学生的必修课。确实也有很多学校可能没有教学条件，但安全教育中的体验和实践的确不能忽视。这种实践教育，也包括加强对学生应急反应以及救援能力的培养。
“安全教育亟待更加重视，这方面学校能做得更系统。”北京师范大学社会发展与公共政策学院家庭与儿童研究中心主任尚晓援说。
监护责任有待细化
有效规避失职问题
近日，人民网在微博发布的一条：“别让悲剧重现！6岁男孩溺亡父亲下跪嘶吼求救”的视频迅速登上了热搜榜。
事件发生在广东惠州东江沙公园。据警方了解，有人看到一家3口在公园水域嬉水游泳。父亲和6岁的儿子在水中游泳，母亲在岸上。父亲和儿子都使用了游泳圈，儿子还套了安全绳，但在游离岸边30多米到了江中后，父亲游离儿子，让母亲看着点孩子。
就在这个过程中，孩子独自划水到了江中，并从游泳圈以及安全绳中脱出，沉了下去，当夫妻二人发现的时候，孩子早已沉入4米深的水底。父母声嘶力竭地哭喊，也换不来儿子了。

儿童溺亡事故频发生 安全教育不能停留在纸面上( 二 )

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