国小教材全解·3年级语文上

国小教材全解·3年级语文上【国小教材全解·3年级语文上】《国小教材全解·3年级语文上(配套人民教育出版社实验教科书)》内容简介:知识分布全真正体现了“一册在手,学习内容全有”的编写指导思想 。讲解指导全讲解涵盖国小语文学科教与学的全过程,内容丰富,信患充足 。适用对象全内容编排由浅人深,由易到难,适用于全国不同地区、使用不同版本的小学生 。
基本介绍书名:国小教材全解?3年级语文上
出版社:陕西出版集团,陕西人民教育出版社
页数:334页
开本:32
品牌:二十一世纪金星
作者:薛金星
出版日期:2010年6月1日
语种:简体中文
ISBN:9787541985379, 7541985376
内容简介《国小教材全解·3年级语文上(配套人民教育出版社实验教科书)》:五百六十万教师的助手,一亿一千万学子的益友——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》最新改进版隆重上市,向全国一亿二千万中学生真诚致谢! “千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金 。”一路坎坷走来,一路阳光相伴 。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了,在此,衷心感谢广大师生多年的呵护与关注,衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖! “删繁就简三秋木,领异标新二月花 。”风雨历程,春华秋实 。《中学教材全解》系列丛书,自2000年上市以来,年年修订,年年出新,年年销量创新高!它开创了教辅图书的新形态,在神州大地独树一帜,为广大师生增添了新的选择,给图书市场增加了新的亮点,创造了教辅图书的新神话! “会当凌绝顶,一览众山小 。”只有出乎其类,方能拔乎其萃 。目前同类产品已不下百种,但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头 。走进全国各地中学,你会发现:学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚 。徜徉全国大大小小的书店,你会讚叹:金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的最优品牌之一! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 。”金星书业能够取得这样骄人的业绩,首先得益于“全心全意,解疑解难”的编写理念,其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则,再次得益于“想学生所想,急教师所急,忧家长所忧”的服务宗旨,更得益于强烈的责任意识和质量意识 。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力! “雄关漫道真如铁 。而今迈步从头越 。”为适应全国新课改的需要,金星书业又研发了与国小、国中、高中各版本新课标教材配套使用的《国小教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》,以满足广大中国小师生的强劲需求! 用金星教辅,走成才之路!做教师的助手,为学子的益友!圆师生之梦,献华夏教育!图书目录1 我们的民族国小 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 *槐乡的孩子 语文园地 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8 *我不能失信 语文园地二 9 古诗两首 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 10 风筝 11 秋天的雨 12 *听听,秋的声音 语文园地三 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16 *找骆驼 语文园地四 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20 *一幅名扬中外的画 语文园地五 21 古诗两首 望天门山 饮湖上初晴后雨 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24 *香港,璀璨的明珠 语文园地六 25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 *狮子和鹿 语文园地七 29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32*好汉查理 语文园地八 不懂就要问 做风车的故事 五花山 六个矮儿子 神笔马良 字典公公家里的争吵 喜爱音乐的白鲸 信箱 附录本册书生字表中的新词解释序言知识分布全真正体现了“一册在手,学习内容全有”的编写指导思想 。讲解指导全讲解涵盖国小语文学科教与学的全过程,内容丰富,信患充足 。适用对象全内容编排由浅人深,由易到难,适用于全国不同地区、使用不同版本的小学生 。知识解读细小到字的读音、词的辨析,大到课文解读、作文指导和综合学习,讲解到位,细緻人微 。重、难点解析细将思路点拨巧妙融入具体的指导过程之中,解决重点,突破难点 。解题方法细从不同角度,不同侧面渗透阅读与表达的方法,并进行相关拓展,引导语文实践 。体例新紧扣教材,释疑解难,按课前预习、课中学习、课后複习、拓展延伸的理念创新编写,体现教与学的规律 。材料新按照《语文课程标準》的评价要求,精选体现时代发展的新科技、新方法、新辞彙 。对《语文课程标準》钻研得透以新理念为指导,把握各学习领域在不同学段的要求,立足教材,超越教材 。对教材挖掘得透深入挖掘,全方位讲解,老师用它能讲课,家长有它能辅导 。对学情研究得透以学情为依据,有针对性地讲解和指导,学生拿它能自学 。内容讲解活提供多角度、个性化的解读,引发思考,启迪思维 。创新讲解形式,图文结合,深人浅出 。知识积累活注重开放性,避免孤立性,注重迁移性,避免单一性,实现由知识到能力的迁移 。