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《现代大学英语》学习指南1【《现代大学英语》学习指南1】《学习指南1》内容简介：《现代大学英语（精读）》（外语教学与研究出版社）是一套供大学英语专业学生使用的精读课教材 。由于该教材起点高，涉及的知识面广，并且大部分课文来源于英美原文材料，故学生在使用时感到有一定的难度，且学习起来有一定的困难 。为了帮助广大学生和英语自学者更好地学习和理解这套教材，我们特编写了其配套材料——《学习指南》 。
基本介绍书名：《现代大学英语》学习指南1
出版社：华中师範大学出版社
页数：434页
开本：32
品牌：华中师範大学出版社
作者：张鑫友
出版日期：2008年8月1日
语种：简体中文, 英语
ISBN：7562229694
内容简介《学习指南1》：读张鑫友英语系列 过英语考试难关作者简介张鑫友，教授，是我国外语界着名学者、考试辅导专家，中国教育家协会理事、香港国际教育中心研究员，长期从事语言学、语法学、测试学研究 。他分别在商务印书馆等出版社出版了英语着作100余部；在上海外国语大学学报《外国语》等刊物上发表了学术论文近百篇，多篇被美国《世界着名图书目录》收录 。由他主编的“张鑫友英语系列”图书已成为着名品牌畅销书，每本书优势特色突出，皆具强烈的针对性和实用性，并以考试预测见长！ 《中国青年报》、《中国大学生》、《21st Century》、中国教育电视台、湖北电视台等多家权威媒体报导了他和他的英语系列，张教授被大学生亲切地称呼为“牛人张鑫友”！“学了张鑫友，考试不用愁”变得越来越流行！图书目录第1单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第2单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第3单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第4单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第5单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第6单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第7单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第8单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第9单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第10单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第11单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第12单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第13单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第14单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解 第15单元 背景知识 参考译文 辞彙双解 课文注释 习题全解文摘我犹豫着，抓住爸爸的手不放，但他轻轻推开我 。“勇敢点！今天你要真正开始生活了 。我等你放学 。” 我向前走了几步，慢慢可以看清那些男女生的脸了 。我不认识他们，他们也不认识我 。我感觉自己是一个迷了路的陌生人 。但是一些男孩子开始好奇地盯着我，其中一个走过来问我：“谁带你来的？” “我爸爸，”我低声回答道 。“我爸爸已经死了，”他简单地说道 。我不知该说什幺为好 。大门现在关上了 。一些孩子哭了起来 。铃声响起了 。一群男士跟在一个女士的后面走了过来 。男人们开始把我们排好了队 。在周围都是高楼大厦的院子里，我们被编成一个複杂的队形 。高楼的每层都有长长的有木顶阳台，阳台上许多入俯视着我们 。女士对我们说道：“这是你们的新家，这里也有爸爸和妈妈 。所有让人愉快和受益的东西这里都有 。所以，擦乾你们的眼泪，快乐地面对生活吧 。” 看来，我以前所有的担忧都是多余的了 。自此之后，我在学校里结交了许多朋友，也喜欢上了许多女孩子 。我以前从未想到学校会带给我如此丰富的经历 。我们玩着各种各样的游戏 。在音乐教室里老师第一次教我们唱歌 。我们也第一次接触到了语言 。我们看到了一个旋转的地球仪 。上面显示了各大洲和每个国家 。我们开始学习数字，聆听创物主的故事 。我们享受美食，小睡一会，醒来之后继续和小伙伴们交流感情，边玩乐边学习 。序言《现代大学英语（精读）》（外语教学与研究出版社）是一套供大学英语专业学生使用的精读课教材 。由于该教材起点高，涉及的知识面广，并且大部分课文来源于英美原文材料，故学生在使用时感到有一定的难度，且学习起来有一定的困难 。为了帮助广大学生和英语自学者更好地学习和理解这套教材，我们特编写了其配套材料——《（现代大学英语（精读））学习指南》 。本套指南共六册（本书为第六册），与原教材同步，按原教材的课次顺序进行编写，每课均由以下四个部分组成： 1.背景知识：针对课文所涉及的文化、历史及实事背景给予说明和介绍，有助于学生更好地理解课文 。2.参考课文：将各单元的课文全部译成汉语 。译文在注重準确的基础上，力求通顺、流畅、易懂，有助于读者更好地理解原文 。3.辞彙双解：将课文中出现的新辞彙结合课文内容，採用英汉双解的形式加以注释，这样既可方便学生的学习，又可减少他们查词典之苦 。4.课文注释：将每单元课文中出现的一些典故、人名、地名和一些典型的语法、修辞等语言现象以汉语的形式加以注释 。注释通俗易懂、详细深人、择难而注 。