数学教育系列教材：数学教育测量与评价 _生活百科

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数学教育系列教材：数学教育测量与评价【数学教育系列教材：数学教育测量与评价】《数学教育系列教材：数学教育测量与评价》是2009-11-01北京师範大学出版社出版的图书，作者是马云鹏。
基本介绍书名：数学教育系列教材：数学教育测量与评价
作者：马云鹏
ISBN：9787303103539
页数：308
出版社：北京师範大学出版社
出版时间：2009-11-01
装帧：平装
开本：16
所属分类：教育与考试 > 特殊教育
内容简介成为一名优秀的数学教师，是每一位有责任心和事业心的数学教师的神圣使命。推动中国数学教育实践的良性发展，提高中国数学教育的质量，是每一位中国数学教育工作者的匹夫之责。数学教育是数学的教育，数学教师需要有良好的数学素养。20世纪后半叶及21世纪初科学技术的迅猛发展，对大、中、国小数学教育提出了越来越高的要求，数学课程改革需要不断应对时代的挑战。将一些现代数学的内容以及思想方法（譬如，微积分、向量、算法、编码、统计、群等）引进中学数学课程，已是大势所趋。相比以往，正在实施中的数学新课程，内容变化较大，许多选修课的内容甚至连教师都没有学过。现在的课程内容涉及的知识面广，难以全面掌握、深刻理解，使得广大的中学数学教师正面临着前所未有的危机与挑战。教师是一个专门的职业，作为一位优秀的数学教师需要有良好的数学教育素养。面对时代的要求，面对新的教学理论、教育技术，如何处理传统与现代的关係，改进教学方式，让学生主动参与教学，减轻学生过重的数学学习负担，提高数学教学效率，促进学生长远发展，这些都需要教师对数学教育理论进行系统的学习与研究。全国高等师範院校数学教育类课程与教材建设正在进行之中。近年来的全国高等师範院校数学教育研究会特别将“数学教育专业课程建设”以及“研究生培养”作为重点专题来研究。图书目录第1章数学教育测量与评价概述1.1 数学教育测量与评价的含义1.2 数学教育测量与评价的类型1.3 数学教育测量与评价的对象与功能1.4 数学教育测量与评价的改革与发展第2章教育测量的工具与方法2.1 数据整理2.2 经典测量理论2.3 项目反应理论第3章学生数学学习测量与评价的设计3.1 数学学习测量与评价的基本思想3.2 数学学习测量与评价的目的3.3 各类数学学习结果的测量与评价3.4 数学学习测量与评价的程式第4章测试题目的选择与编制4.1 测试题的类型4.2 测试题的选择4.3 测试题的编制第5章试卷的形成与施测5.1 试卷的形成5.2 试卷的试测与调试5.3 试卷的质量控制第6章测试结果的统计与分析6.1 测试结果的统计方法6.2 测试结果分析的常用思路与方法第7章数学表现性评价的开发与运用7.1 表现性评价概述7.2 数学表现性评价的设计与实施7.3 数学中表现性评价的实例分析7.4 教师参与表现性评价开发与运用的策略第8章数学成长记录袋的开发与运用8.1 建立成长记录袋的意义8.2 成长记录袋的开发8.3 成长记录袋的运用8.4 创设一个完整的评价系统第9章数学评价结果的处理与和J用9.1 评价结果的处理9.2 评价结果的利用第10章数学课堂教学评价10.1 课堂教学评价概述10.2 数学课堂教学关注点的转向10.3 数学课堂教学评价的方法与策略10.4 数学课堂教学评价的实施第11章数学教师专业发展评价11.1 数学教师专业发展及其影响要素11.2 数学教师专业发展的评价维度11.3 数学教师专业发展评价的基本方法第12章国际数学教育测量与评价评介12.1 PISA和TIMSS评价项目中的数学评价介绍12.2 澳大利亚的数学教育评价实例评介12.3 中、日、韩高考的对比分析