新编实用英语中级教程教师参考书：视听说 _生活百科

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新编实用英语中级教程教师参考书：视听说【新编实用英语中级教程教师参考书：视听说】《新编实用英语中级教程教师参考书：视听说》是2009年9月1日高等教育出版社出版的图书，由《新编实用英语视听说教程》教材改编组、Donald Freeman (美国)、Kathleen Graves(美国)编写。
基本介绍书名：新编实用英语中级教程教师参考书：视听说
作者：《新编实用英语视听说教程》教材改编组、Donald Freeman (美国)、Kathleen Graves(美国)
ISBN：9787040278620
页数：83页
出版社：高等教育出版社
出版时间：2009年9月1日
装帧：平装
开本：16
内容简介《新编实用英语中级教程教师参考书:视听说》内容简介：《中级教程》每分册同样分为12个单元，每个单元也包含两部分：第一部分为一个四口之家（父亲、母亲、女儿、儿子）围绕某一主题展开的会话；第二部分则是一段主题相同的新闻录像。由于《中级教程》第一部分的会话包含了与第二部分的新闻录像相关的语言和背景知识，因此可激发学生对新闻节目的兴趣，同时也有助于他们更好地理解新闻节目的内容。本视听说系列教材是在大量的理论研究和多年的教学实践基础上编写而成的。其编写特色主要表现在以下几个方面：1．单元结构循序渐进各单元都按以下循序渐进的原则进行设计：单元的第一部分都为第二部分的内容做好了铺垫。每一部分的练习设计是按先做语言和内容的準备，然后进行视听；先了解节目大意，然后再理解细节；先进行语言输入，然后再安排语言输出的步骤进行。这样就形成了一环套一环、层层递进的单元结构。2．活动设计形式多样编者在各单元都设计了形式多样的语言练习和语言交际活动。有的活动採用多项选择的形式，有的则採用回答问题或完成对话的形式；有的活动为观看录像做语言和内容上的準备，有的则基于录像内容锻鍊学生的口头表达能力。各单元在总体结构上保持一致，但在活动形式上有所不同。3．重点突出身势语言人类的交际虽然在很大程度上是语言行为，但人们的肢体动作在面对面的交际过程中也往往扮演非常重要的角色。本教材的各个单元都设计了专门的练习，帮助学生观察和学习使用恰当的身势语言，以取得更好的交际效果。目录To the Teacher新编实用英语视听说中级教程（上）Teacher's Notes and Answer KeysUnit 1 Edible NamesUnit 2 World Cup SoccerUnit 3 Extreme FoodsUnit 4 Business CasualUnit 5 Bridal RunUnit 6 Bad MoviesUnit 7 Ray CharlesUnit 8 How to Write a ResumeUnit 9 Cell Phone EtiquetteUnit 10 EggstractorUnit 11 EarthquakeUnit 12 LandmarksScripts新编实用英语视听说中级教程（下）Teacher's Notes and Answer KeysUnit 1 Fitting in at the OfficeUnit 2 The WeatherUnit 3 Boy BandsUnit 4 An Office MakeoverUnit 5 Dog I.Q.Unit 6 Dream MachineUnit 7 LyingUnit 8 The Tin Foil ApartmentUnit 9 Gender and the BrainUnit 10 Be NiceUnit 11 ResolutionsUnit 12 A Climber FallsScripts图书序言《新编实用英语视听说教程））是在McGraw-Hill公司出版的The ICON DVD Program基础上，结合国家对高职高专学生英语听说能力的新要求改编而成的。本系列教材包括《新编实用英语视听说初级教程》（以下简称《初级教程》）上、下两册、《新编实用英语视听说中级教程》（以下简称《中级教程》）上、下两册及（（新编实用英语视听说初级教程教师参考书》一册和《新编实用英语视听说中级教程教师参考书》一册。《初级教程》每分册分为12个单元，每个单元包含两部分：第一部分为一段与单元主题相关的幽默短剧，短剧的对话中还融进了该单元的关键字语和句型；第二部分是一个包含一系列问答的访谈节目，节目仍然围绕单元主题展开。《中级教程》每分册同样分为12个单元，每个单元也包含两部分：第一部分为一个四口之家（父亲、母亲、女儿、儿子）围绕某一主题展开的会话；第二部分则是一段主题相同的新闻录像。由于《中级教程》第一部分的会话包含了与第二部分的新闻录像相关的语言和背景知识，因此可激发学生对新闻节目的兴趣，同时也有助于他们更好地理解新闻节目的内容。本视听说系列教材是在大量的理论研究和多年的教学实践基础上编写而成的。其编写特色主要表现在以下几个方面：1．单元结构循序渐进各单元都按以下循序渐进的原则进行设计：单元的第一部分都为第二部分的内容做好了铺垫。每一部分的练习设计是按先做语言和内容的準备，然后进行视听；先了解节目大意，然后再理解细节；先进行语言输入，然后再安排语言输出的步骤进行。这样就形成了一环套一环、层层递进的单元结构。2．活动设计形式多样编者在各单元都设计了形式多样的语言练习和语言交际活动。有的活动採用多项选择的形式，有的则採用回答问题或完成对话的形式；有的活动为观看录像做语言和内容上的準备，有的则基于录像内容锻鍊学生的口头表达能力。各单元在总体结构上保持一致，但在活动形式上有所不同。3．重点突出身势语言人类的交际虽然在很大程度上是语言行为，但人们的肢体动作在面对面的交际过程中也往往扮演非常重要的角色。本教材的各个单元都设计了专门的练习，帮助学生观察和学习使用恰当的身势语言，以取得更好的交际效果。文章节选ICON Family:Emie has to work on his communication style for his new boss. Maureen attaches a string to hisarm. When he says something rude or blunt, she tugs on the string. Lucy thinks he is lucky tohave a female boss since they are much nicer than men. Ernie wants to say something blunt inresponse, but his hand is tugged and he says something more tactful. The family watches a newsstory about how men and women have been acting differently for millions of years. Afterwards,Ernie says he can't change in a few weeks what took millions of years to create.ICON News:Two doctors talk about the differences in men's and women's brains. They theorize that millionsof years ago, women's ability to communicate evolved. As mothers, they had to figure out waysto cajole, reprimand, and educate their children with words. Other brain differences helpedwomen smell things better, while men developed a better sense of direction from hunting andreturning home from far away places. These differences evolved so that we could work togetherto survive.