新课程国小语文基础知识综合训练 _生活百科

新课程国小语文基础知识综合训练【新课程国小语文基础知识综合训练】《新课程国小语文基础知识综合训练(4年级)》主要内容简介：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在学生教育阶段的重要地位。语文学习应培育学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文学习还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展。
基本介绍书名：新课程国小语文基础知识综合训练
出版社：上海远东出版社
页数：147页
开本：16
品牌：上海远东出版社
作者：田荣俊
出版日期：2011年1月1日
语种：简体中文
ISBN：9787547602560
内容简介《新课程国小语文基础知识综合训练(4年级)》由上海远东出版社出版。图书目录一、形声同音正确区分 ——正确区分形近字与同音字/1 【学习导引】/1 【想想练练】/2 二、语言精华理解含义 ——正确理解成语的内在意义/6 【学习导引】/6 【想想练练】/7 三、学会标点句式清楚 ——準确了解标点符号的特殊作用/10 【学习导引】/10 【想想练练】/11 四、正确区分鉴别病句 ——学会正确修改病句/14 【学习导引】/14 【想想练练】/15 五、词语归类运用自如 ——词语的分类/19 【学习导引】/19 【想想练练】/20 六、句式互改、意思不变 ——正确改写“把”字句和“被”字句/26 【学习导引】/26 【想想练练】/26 七、熟读诗句通用古今 ——正确理解古诗句的意思/32 【学习导引】/32 【想想练练】/33 八、理解词义正确表达 ——学会理解词义造句/37 【学习导引】/37 【想想练练】/38 九、讲究次序通畅明白 ——学会把句子整理通顺的方法/43 【学习导引】/43 【想想练练】/44 十、理解含义正确运用 ——正确理解词语的不同含义/51 【学习导引】/51 【想想练练】/52 十一、区别多音细心辨析 ——学会正确区分多音字/56 【学习导引】/56 【想想练练】/57 十二、抓住关键体会内心 ——学会抓关键字体会人物的内心/63 【学习导引】/63 【想想练练】/64 十三、比喻天空生动无穷 ——学会写比喻句/66 【学习导引】/66 【想想练练】/66 十四、理上下文解词语意 ——学会联繫上下文理解字词含义的方法/73 【学习导引】/73 【想想练练】/74 十五、注意读音巧用叠词 ——学会正确使用叠词的方法/79 【学习导引】/79 【想想练练】/79 十六、感受故事理解寓意 ——学会正确理解寓意的方法/84 【学习导引】/84 【想想练练】/85 十七、抓住中心统领全文 ——正确认识中心句的特殊作用/90 【学习导引】/90 【想想练练】/91 十八、学会修饰具体生动 ——学会使用修饰语/94 【学习导引】/94 【想想练练】/94 十九、浓缩精华抓住要点 ——学会缩句/97 【学习导引】/97 【想想练练】/98 二十、拟人修辞正确生动 ——正确认识拟人句/102 【学习导引】/102 【想想练练】/103 二十一、引领过渡体验效果 ——正确认识过渡句的作用/107 【学习导引】/107 【想想练练】/108 二十二、学会音序扫除障碍 ——学会用音序查字法理解字义的方法/111 【学习导引】/111 【想想练练】/112 二十三、总分逻辑理解句式 ——正确认识总分段式/117 【学习导引】/117 【想想练练】/118 二十四、总结概括理解全文 ——学会用简洁的语言概括段落大意/122 【学习导引】/122 【想想练练】/123 二十五、直接问接说法明确 ——学会直接陈述与间接陈述的互换/129 【学习导引】/129 【想想练练】/130 参考答案/133序言语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在学生教育阶段的重要地位。语文学习应培育学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文学习还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时，要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。学生必须具有语文能力，即听、说、读、写能力。叶圣陶先生早就明确指出：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯；就是说，理解是必要的，但是理解之后必须能够运用；知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在‘知’ ，而终极点在‘行’；到能够‘行’的地步，才算具有这种生活的能力。”这里谈的习惯，即指能力而言。叶老把语文能力看做“生活的能力” ，也就是“新大纲”所提的学习语文要为学生的“终身学习、生活和工作奠定基础” 。总之，要达到使学生理解和运用祖国语言文字的目的，必须培养学生的语文能力。这段话还明确指出知识和能力的关係。知识是必要的，通过理解获得知识；理解知识之后，还必须通过语文实践形成语文能力。知识和能力的关係，一是出发点——知；一是终极点——行。由知到行，必须经过理解和训练。