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体验汉语国小教师用书：第1册【体验汉语国小教师用书：第1册】《体验汉语》教师用书第1册是《体验汉语》国小系列教材中的一册 。《体验汉语》国小系列教材是中国国家汉办重点规划教材 。这套教材主要适用于海外国小1～6年级的学生 。教材内容有趣，图文并茂，难度适中，练习丰富 。全书共6册，每学年一册，具体包括学生用书、练习册、教师用书、词语卡片 。每册学生用书包括8个单元（共16课）、8个複习课 。每课的计画学时约为4～6学时 。学完本套教材后，小学生能够掌握汉语拼音、常见的句型和句式、500个词语、常用的交际用语等 。与本书相配套的国小教材还有《体验汉语国小拼音课本》（全一册）以及《拼音卡片》 。《体验汉语》教师用书具有如下几个特点：1.教学步骤讲解清晰，内容丰富 。不仅是一本教师用书，也是一本好用的教学参考资料 。2.本书包含学生用书第一册里所有的插图（出现在单数页上，用虚线框起来的部分），目的在于使教师一书在手就能上课教学 。3.本书提供了学生用书第一册里所有练习的录音文本和答案，以及一套期末测试题 。5.本书每课都包含一定数量的补充活动，并附有活动页，目的在于方便教师根据学生的汉语水平和实际教学情况灵活地选择教学内容，安排课堂教学 。6.本书每页都留有空白处，目的在于方便教师做备课笔记或课堂教学笔记 。7.本书为活页装订，目的在于方便教师複印书后的活动页 。8. 本书为中英文对照，以方便于母语为英语的教师使用 。
基本介绍书名：体验汉语国小教师用书:第1册
作者：国际语言研究与发展中心
出版日期：2010年12月1日
语种：简体中文
ISBN：9787040222715
品牌：高等教育出版社
外文名：Experiencing Chinese Elementary School Teacher Book
出版社：高等教育出版社
页数：238页
开本：16
定价：168.00
内容简介《体验汉语国小教师用书:第1册》是中国国家汉办重点规划教材，主要适用于海外国小1～6年级的学生 。教材内容有趣，图文并茂，难度适中，练习丰富 。图书目录前言 使用说明 第一单元 第1课 动物 第2课 这是狗 複习1 第二单元 第3课 人物 第4课 她足妹妹 複习2 第三单元 第5课 衣服 第6课 我的鞋 複习3 第四单元 第7课 数字 第8课 数一数 複习4 第五单元 第9课 时问 第10课 现在两点 複习5 第六单元 第11课 身体 第12课 鸟有翅膀 複习6 第七单元 第13课 颜色 第14课 我喜欢红色 複习7 第八单元 第15课 家人 第16课 我爱妈妈 複习8 附录 1.活动页 2.汉语拼音方案 3.汉字笔画名称表 4.汉字常用偏旁名称表 5.汉字笔顺规则表 6.汉字形体结构类型表 7.汉语拼音拼合总表文摘着作权页： 插图： 方法 学生学会歌曲后，教师组织课堂活动 。教师在黑板上画一个大錶盘，站在錶盘前教学生如何用胳膊表示时间，即把一只胳膊弯起来表示短的时针，伸出另一只胳膊表示长的分针 。为了降低难度，教师儘可能领学生练习一点～十点之间的整点时间 。反覆练习几次，学生掌握动作要领后，教师做一个动作，如“三点”，同时用夸张的口型提示学生，引导学生一起唱歌 。教师可以连续做四个表示不同时间的动作，让学生反覆练习 。也可以让全班学生都站起来，教师唱歌，同时用手势语或者肢体动作提示，让学生表演出时间 。活动扩展 学生用书複习五（第74页）有一个自製钟錶的手工製作，让学生按课本上提示步骤製作一个钟錶 。两人一组，每人设定一个时间，然后两人一起唱一遍歌曲 。教师也可以用纸板自製一个大大的钟表，挂到黑板上，然后做游戏：（1）教师（或者某个学生）到前边设定时间，其他学生唱歌；（2）教师用手势语（或者口型）引导全班学生唱歌，找一个学生到黑板前设定时间 。METHOD The teacher starts to organize the class activity after students have learned the song.The teacher draws a big clock face on the board,stands in front of the clock face teaching students how to use arm to express time,i.e.,bend one arm to indicate the short hour hand,reach out the other a.rm to indicate the long minute hand.In order to decrease the difficulty level,the teacher tries to lead students in practicing the even hours from 1 to 10.Practice several timestill the students get the hang of it.After that,the teacher makes a pose,e.g.,"三点" while prompting students with an exaggerated mouth shape,leading them in singing.The teacher can make four poses indicating different times and let students practice repeatedly.The teacher can also have everyone stand up and listen to him sing while using hand gestures or body movements to provide the clues to held the students act out the times.