化学课程论 _生活百科

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化学课程论【化学课程论】《化学课程论》是1999年广西教育出版社出版的图书，作者是何少华等。
基本介绍作者：何少华/等
ISBN：9787543525030
页数：196
定价：12.50
出版社：广西教育出版社
出版时间：1999-03
装帧：平装
内容介绍本书内容提要本书从化学课程的设计与化学教材编制的现实出发，探讨和研究不同课程论思想在化学课程开发的实践中运行与演变的规律与趋向，阐释和论述我国化学课程、教材建设中的基本经验和理论问题。全书主要包括四部分。第一部分介绍课程的概念，阐述课程编制的基本理论；第二部分探讨化学课程编制的若干理论与实际问题，总结我国几十年来化学课程编制的经验，介绍化学课程评价的理论和方法；第三部分介绍我国课程的管理制度，讨论化学课程实施的各种问题；第四部分探讨当前化学课程改革存在的问题和对今后改革的展望。本书可以用做大学后继续教育或化学教育高级学位研修用书，也可供中学化学教师参考。作者介绍何少华1935年出生。1959年毕业于北京师範大学化学系，毕业后留校任教至今，讲授化学教育课程，并从事化学课程教材的研究和化学教材的编制工作。现任北京师範大学化学系化学教育教研室主任、副教授。与人合作的着作有：《化学教学论》、统编教材《国中化学》、《高中化学》（甲种本），并担任《四年制国中化学》主编及《中国中学教学百科全书?化学卷》副主编，在《化学教育》等杂誌上发表关于化学课程研究的论文多篇。毕华林 1965年6月生。1985年6月毕业于山东师範大学化学系，1990年北京师範大学化学教育专业研究生毕业，获教育学硕士学位。现任山东师範大学化学系讲师、化学教育教研室主任，兼任山东省化学教学研究会常务理事。与人合作的着作有：《化学教育学》、《化学教学与能力培养》、《义务教育初级中学教材化学（全一册）》等，发表有关化学教育、课程研究方面的论文多篇。作品目录目录总序序前言绪论第一节课程的概念第二节化学课程论的研究对象和方法一化学课程论的研究对象二化学课程论的研究方法第三节化学课程论与化学教学论的关係第一章中学化学课程开发的历史回顾第一节我国的化学课程开发第二节近30年来国外的化学课程开发第二章课程编制的理论基础第一节课程的分类第二节几种典型的课程理论流派一学科课程理论二活动课程理论三布鲁纳的结构课程理论四赞科夫的发展主义课程论五两大课程观的对立与融合第三节课程编制模式一目标模式二过程模式三目标模式和过程模式的融合第四节构建教科书体系的原则一教材的逻辑顺序二学生的认识顺序三学生的心理发展顺序四三序结合五三序结合的方式第三章化学课程的编制第一节中学化学课程计画一中学化学课程的设定二我国中学化学课程计画第二节中学化学教学大纲一中学化学教学大纲的基本内容二化学教学的目的要求三化学课程的内容选择第三节化学基础理论教材的编制一化学基础理论在化学教材中的作用二化学基础理论知识的选材三化学基础理论教材的体系四通俗性与科学性可题第四节元素化合物知识教材的编制一元素化合物知识在化学教材中的作用二元素化合物知识的选材三元素化合物知识教材的体系第五节化学实验教材的编制一化学实验的分类和教学功能二化学实验的选材三化学实验教材的编排体系四实验教材的编写体例和行文表达第六节化学习题的编制一化学习题的教学功能二习题的分类和对习题编制的要求三化学习题的编制原则第七节化学教学参考书的编制一化学教学参考书的功能二化学教学参考书的选材三化学教学参考书的编写要求四教学参考书的发行第四章化学课程的评价第一节课程评价的一般概念一课程评价的目的二目标与课程评价三测验与课程评价四形成性评价与总结性评价五内部评价与外部评价六比较与非比较的评价第二节化学课程评价的方法一专家判断法二教材分析法三系统观察法四调查法五测验法六实验法第三节化学课程评价的理论模式一 OCPP模式的涵义二 OCPP模式的评价标準和方法三 OCPP模式的评价过程第五章化学课程的管理和实施第一节中国课程教材的管理一中国小课程教材审定原则和审定标準二中国小课程教材审定程式和送审办法第二节化学课程的实施一影响化学课程实施的因素二化学课程试验的组织第六章化学课程改革的问题与展望第一节 STS与化学课程一 STS问题的提出二 STS教育的涵义三 STS与理科课程四 STS与化学课程五对于推行STS教育的意见第二节化学教科书的职能和编写风格一化学教师与教科书职能的分配二化学教科书的编写风格第三节化学课程改革展望一化学课程的多样化二学科课程和综合课程并行三化学教材的系列化四电脑程式化学课程将得到发展五重视化学实验六加强师资培训主要参考文献