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曹贵康【曹贵康】曹贵康，发展与教育心理学专业硕士研究生导师，中国心理学会、重庆市心理学会会员 。
基本介绍中文名：曹贵康
国籍：中国
民族：汉族
出生地：四川省
人物经历1994年考入西南师範大学心理学系；1998年本科毕业，获心理学学士学位；1998年师从西南师範大学心理学系张庆林教授攻读硕士研究生学位；2001年获发展与教育心理学硕士学位；2006年获西南大学发展与教育心理学专业博士学位 。2001年至今，在西南师範大学心理学系（现西南大学心理学院）任教，从事教学和科研工作 。主讲课程讲授实验心理学、心理统计学、心理测量学等心理学本科专业课程；讲授本科通选课程创造性心理学；讲授教育心理学研究进展研究生课程；讲授基础心理学、心理测量学、心理测验技能等心理谘询师培训课程；开设“阳光心态”、“压力管理”、“情绪调节”、“员工关爱”等EAP课程；开设亲子关係与亲子教育、快乐学习等讲座课程 。研究方向主要研究兴趣：学习和创造 。重点研究大脑工作状态与创造性，近期的研究重点是有氧运动对创造性问题解决的影响 。主要贡献先后主持和参研国家、省部级和校级科研课题和国际合作研究项目十余项 。独立或合作发表期刊论文二十余篇，会议交流论文二十余篇，主编和参编图书10部（套），参与开发儿童思维训练软体1套 。主持的课题：1. 主研（排名第二）国家自然科学基金项目“高新企业企业家创造性与企业创新潜力的研究”，批准号：70671084，2006年8月-2010年12月2. 主持西南师範大学2005年文化素质教育课题“大学生创新素质培养模式研究”，经费：0.2万元，起止日期：2005年2月-2006年2月3. 主持西南师範大学博士基金项目“顿悟问题解决的原型事件激活研究”，批准号：SWNUB2004017；经费：2.5万元，起止日期：2005年1月-2006年12月4. 主持重庆市教育科学规划项目“顿悟思维能力及其培养研究”，批准号：04-GJ-092；起止日期：2004年10月-2007年12月5. 主持西南师範大学重点学科建设基金项目“初级加工思维与创造性的关係研究”，批准号：西国重04014；经费：4万元，起止日期：2004年10月-2006年12月；经费：4万元6. 主研（排名第四）国家社会科学基金项目“汉区少数民族的社会、文化与人际疏离感研究”，批准号：03CSH008，起止日期：2003年12月-2005年12月7. 主持西南师範大学文科基金项目“小学生语文学科思维能力的发展与培养”，经费：1万元；起止日期：2002年10月-2004年10月；经费：1万元8. 主研（排名第四）教育部十五规划课题“运用现代教育技术促进中小学生创造性发展的研究”；批准号：DBB010510，起止日期：2002年4月-2006年12月9. 主研（排名第一）重庆市十五教育规划课题“中小学生创造性思维能力培养研究”；批准号：02-GJ-31，起止日期：2002年12月-2006年12月10. 主研（排名第三）重庆市教育科学规划课题“中国小研究性学习的实验研究”，起止日期：2002年12月-2006年12月论文：1. 曹贵康、杨东、张庆林.顿悟问题解决的源事件激活：自动还是控制.心理科学，vol.29（5），2006，1123-11272. 曹贵康、倪明明. 素质教育：我们该怎样去身体力行——读张庆林《高效率教学》.今日教育，2006，6，43-443. 刑强、曹贵康、张庆林. 顿悟认知机制研究述评.天水师範学院学报，2006，vol.26（3）：20-234. 梁静、陈培锋、曹贵康、张庆林.科学创造的整合理论.中国学术研究，2005年第9期（总第124期）：35-385. 曹贵康、粟莉.自我效能感研究对学校教学的影响. 重庆大学学报（社会科学版），2005，11（4）：138-1406. 曹贵康、张庆林. 学科研究性学习探索. 现代中国小教育，2005年第2期，33-34；人大複印资料《素质教育·教师读本》2005年第41卷第5期转载，26-277. 吴沙、曹贵康.人格理论的系统发展观初探.心理学探新，2005，vol.25（1）：14-188. GuiKang Cao, Jing Liang, &QingLin Zhang. Experimental Study on the Creative Imagination of Fifth-Grade Students, Journal of Psychology in Chinese Societies, vol.5（2）,2004, 215-2319. 张庆林、邱江、曹贵康. 顿悟认知机制的研究评述与理论构想，心理科学，2004，vol.27（6）：1435-143710. Wenjing He, Cao Guikang. The psychological experiment on the internet in Chinese. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 19-19 Suppl. S, OCT-DEC 200411. Jing Liang, Guikang Cao, &Qinglin Zhang. Study on the sex difference of undergraduates’ choices when online. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 116-116 Suppl. S, OCT-DEC 200412. Jane He, Guikang Cao. On the basis of hinting the relation between sex and personality on the Internet. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 244-244 Suppl. S, OCT-DEC 200413. Wu Sha, Cao Guikang. The exploration about a developmental system view of the personality theory. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 269-270 Suppl. S, OCT-DEC 2004 14. Liyi Zhang, Guikang Cao The study of primary-process thinking. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 271-271 Suppl. S, OCT-DEC 200415. Huiying Shi, Qinglin Zhang, &Guikang Cao. A research on tacit knowledge of teachers in Chinese middle schools. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 424-424 Suppl. S, OCT-DEC 200416. Cao Gui Kang, Zhang Qing Lin, Shi Hui Ying, Liang Jing. Experimental study on the creative imagination of 5-grade pupils. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 70-70 Suppl. S, OCT-DEC 200417. 曹贵康.顿悟问题解决的原型事件激活研究，西南师範大学博士论文，200418. 曹贵康、张庆林.国小五年级儿童创造性想像的实验研究，中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议论文集，教育心理学专业委员会，2003年12月武夷山，69-7219. 郭兆明、张庆林、曹贵康.中学数学智慧型化网路课程的特色，中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议论文集，教育心理学专业委员会，2003年12月武夷山，63-6920. 杨东、曹贵康、张庆林.治学型学习指导（下），中国小教材教学（中学文科），2003，9，43-4521. 杨东、曹贵康、张庆林.治学型学习指导（上），中国小教材教学（中学文科），2003，9，43-4522. 杨东、曹贵康、张庆林.策略性知识教学模式探析，中国小教材教学（中学理科），2003，9，43-4523. 杨东、曹贵康、张庆林.新课程标準下的教学方法初探——过程启发式教学探析（下），中国小教材教学（中学理科），2003，5，47-4824. 杨东、曹贵康、张庆林.新课程标準下的教学方法初探——过程启发式教学探析（上），中国小教材教学（中学理科），2003，4，44-4625. 曹贵康、史慧颖、张庆林.元认知教学法初探，中国小教材教学（中学文科），2003，6，39-4126. 史慧颖、曹贵康、张庆林.研究性学习选题阶段的指导，中国小教材教学（中学文科），2003，5，40-4227. 曹贵康、张庆林、杨东.新课程下的教学方法与模式初探，中国小教材教学（中学文科），2003，4，45-4728. 曹贵康、赵玉芳.信息技术的运用对教师提出的新要求，中国心理学会教育心理学专业委员会2002年学术会议论文摘要，教育心理学专业委员会，2002年12月上海师範大学，56-5729. 曹贵康.国小五年级儿童创造性想像的实验研究，西南师範大学硕士论文，2001 30. 曹贵康.主体性教育教师的角色转换，现代中国小教育，1999，10，38-40专着（教材）：1. 曹贵康. 当代中国青年的宗教价值观. 见：黄希庭、郑涌等着. 当代中国青年价值观研究（pp.269-300）. 北京：人民教育出版社，20052. 张庆林主编、杨东、曹贵康副主编. 华莱超级学习方略. 西南师範大学出版社，2004.83. 张庆林、曹贵康. 创造性心理学. 高等教育出版社，20044. 曹贵康.创造性的认知基础.见：张庆林、Sternberg主编.创造性研究手册（p.274-309）.成都：四川教育出版社，20025. 曹贵康.当代认知心理学的教学观.见：张庆林、杨东主编.高效率教学（p.48-68）.北京：人民教育出版社，20026. 曹贵康.读写思维策略训练的教学实践. 见：张庆林、杨东主编.高效率教学（p. 345-370）.北京：人民教育出版社，20027. 张庆林主编、曹贵康副主编.学会思考第1-10册（小学生思维训练实验教材）.国家自然科学基金项目“儿童解决问题思维策略的发展”总课题组，1999公益活动：授重庆心灵家园邀请参与了重庆心灵家园主办的家长公益大讲堂 。获奖记录获得重庆市第三届高等教育教学成果二等奖、重庆市第五届优秀电教科研成果二等奖 。