200万分钟教育对话 _生活百科

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200万分钟教育对话【200万分钟教育对话】《200万分钟教育对话》是上海交通大学出版社2012年10月1日出版的图书，作者是吴金瑜。
基本介绍书名：200万分钟教育对话
作者：吴金瑜
ISBN：9787313090171
页数：255页
定价：36.00元
出版社：上海交通大学出版社
出版时间：第1版（2012年10月1日）
装帧：平装
内容简介本书首先阐述了作者眼中的教育本质、现代校长与教师的角色地位和作用等；在此基础上，本书基于实践研究，系统建构了一种理解课程範式的实施模式、基于新的知识分类的课堂教学模型以及基于理解的零距离德育模式。目录导言教育有痕——记那段200万分钟的教育经历第一编教育应是让人幸福的教育本质教育是人幸福生活的起点教育离不开精神教育与师生教育需要大爱与信念让学生回到教育的核心地位教育创新教育创新要选择好生长点教育自主是创新的基点教育均衡追求教育均等是改善民生之基础加快城镇化，缩小城乡教育差距教育国际化与民族文化教育改革要与民族文化相吻合教育国际化极大提升学校品质教育收费规範收费是教育文明的标誌学校教育学校教育是为了让教师与学生幸福现代校园应是理性与人性相融合学校：充满理解与爱的学习型大家庭第二编教师应成为学生生命成长中最美的瞬间师德高尚教师要成为学生人生中最美的瞬间教师是与学生生命共发展的人教师是优秀城市精神的创造者、传播者和体现者一位年轻教师的伟大师爱专业成长专家型教师只有从课堂与教育科研中走来教师研究文化助推教师成长理解教育最佳化教师的素质结构教师是领导，领导力是教师重要的专业素养新课程背景下的备课有别于传统备课教师思考智慧与爱的事业呼唤优秀人才来担当教师职业负担整体加重教师为什幺被学生欺侮？班主任不能聘班级课任教师第三编学生理所当然是教育的主人相信学生等待孩子在智慧的爱里成长让学生在期许的眼光里走向成功首创校园听证制，让学生成为平安校园的主人看教育家如何心中装满学生对话学生为鲜活的生命喝彩我们用什幺来爱国爱校？我们要做现代谦谦君子和窈窕淑女第四编校长是领导，其作为是实现自身与其追随者的领导力校长与领导力校长通过领导力来实现教育理想校长专业化的核心因素是增强领导力理解新课程，提高校长的课程领导力校长与学校文化尊重学校传统文化，尊重创造文化的人建设“理解文化”，加快“内涵发展”从思想、理念到行为、文化校长使命校长的历史使命：引导课堂教学改革德育有效性是教育者永恆的追求校长拜师学艺大师把校长的“潜能”唤醒流程管理在学校管理中的套用第五编教育是基于理解的科学与艺术建构基于理解的学校课程探索基于理解的德育模式设计基于新知识分类的理解型课堂教学模型第六编理解型物理教育理解与理解教育理解型物理教育理解型物理教育的课堂教学策略理解型物理教育之反思附录我这三十年——在上海市金山区纪念改革开放30年的发言参考文献后记作者简介吴金瑜，物理教学论硕士，上海市物理特级教师，华东师範大学理解教育研究所研究员，中国创新教育学会（国家一级学会）理事，上海市教育科研成果评审及高级职称评审专家组成员，曾获上海市十佳青年校长，上海市金山区首届十大领军人物等称号，现任上海交通大学附属第二中学校长兼书记。近十年来，他主持完成了“理解教育研究”等近9个国家级、上海市级课题研究，一批研究成果在上海市乃至全国获奖，其中与华东师範大学熊川武教授合作研究的“理解教育研究”成果在国内有一定影响力，并成为目前国内重要的教育流派，已在国内上百所学校推广实施。近10年来，他在省部级以上报刊杂誌发表各类论文60多篇，编着出版了《走向理解》等着作，应邀在全国各地作了200多场报告。