新课程背景下的国小数学学与教 _生活百科

文章插图
新课程背景下的国小数学学与教【新课程背景下的国小数学学与教】《新课程背景下的国小数学学与教》是2009年3月1日山东教育出版社出版的图书，作者是朱凯。该书以凸显实用为其鲜明特色，在“实”字上做文章，突出实践性、套用性和可操作性。
基本介绍书名：新课程背景下的国小数学学与教
作者：朱凯
ISBN：9787532861569
定价： 36.00元
出版社：山东教育出版社
出版时间：2009-3-1
开本：16开
内容简介名称的变化实质上反映了编者的编写理念，即“教材”不仅是教师教学的蓝本，而首先应该是“学材”，是学生学习的材料，教材编写应以学生的学为主线，将学生的“学”和教师的“教”有机地结合起来。二是在教材的内容上，本教材与一般国小课程与教学论的教材不同，既要介绍本学科学与教的来龙去脉，注意学科理论学习的完整性，也要结合现实的国小学科教育教学实践，分析学与教的设计与实施，从而实现理论与实践的结合。三是将教材编写置于新课程改革的背景之下，强调要依据基础教育课程改革的基本理念，紧密联繫我国国小课程改革和发展的实际，反映新课程改革的新进展、新成果，注重对课程改革实践经验的理论总结。编辑推荐国小教育专业是我国高等师範教育体系中一个全新的专业，高学历国小教师培养有许多值得探讨的新课题，而加强教学基本建设，保证培养质量，则是我们进行专业建设的中心问题之一。课程是组织教学的基本单位．教材则是课程的载体，加强国小教育专业教材建设是保证教学质量的重要方面。近年来，各培养学校和出版社已编写出版了部分本科国小教育专业的教材，取得了一定成绩。但是，专科国小教育专业的教材建设问题还没有得到应有的重视，编写出版的教材不仅种类少，其适用性方面也存在着不少问题。有鑒于此，全国高职高专初等教育专业联谊会策划编写了一套高职高专初等教育专业系列教材，以满足专科层次国小教师培养的需要。在这套教材编写的过程中，编者进行了一些新的尝试，提出了一些值得讚许的薪观点。一是在教材的名称上，该教材不採用通常的“国小学科课程与教学论”、“国小学科教材教法”、“国小学科教育学”等，而将其命名为“新课程背景下的国小学科学与教” 。图书目录序绪论第一节国小数学课程与教学论概述第二节国小数学课程与教学论的实践反思第三节国小数学学与教的研讨定位第四节国小数学学与教的研讨对象与内容第一章国小数学课程标準第一节国小数学课程改革第二节《义务教育数学课程标準(实验稿)》阐释第三节国小数学课程资源第二章国小数学教材与教材分析第一节国小数学教材概述第二节国小数学新教材的创造性使用第三节国小数学教材中数学史的内容及呈现方式第四节国小数学教材分析第三章国小数学学与教理论概述第一节数学学习观及其特点第二节数学问题与问题解决的学习第三节数学教学观及其变化第四节新课程标準下对数学教学过程的理解第四章国小数学新课程教学设计第一节国小数学教学设计概述第二节新课程下教学设计的基本过程第三节新课程倡导的教学设计模式与策略第四节国小数学“说课”第五章数与代数的教学设计与实施第一节数与代数的教育价值与教学目标第二节数与代数内容标準研讨第三节数与代数的教学设计与实施第六章空间与图形的教学设计与实施第一节空间与图形的教育价值与教学目标第二节空间与图形内容标準研讨第三节儿童发展空间知觉与空间观念的基本特徵第四节空间与图形的教学设计与实施第七章统计与机率的教学设计与实施第一节统计与机率的教育价值与教学目标第二节统计与机率内容标準研讨第三节统计与机率的教学设计与实施第八章实践与综合套用的教学设计与实施第一节实践与综合套用的教育价值与教学目标第二节实践与综合套用教学内容的设计第三节实践与综合套用活动的设计第四节实践与综合套用的活动案例分析第九章数学学习评价与课堂教学评价“第一节小学生的数学学习评价第二节数学课堂教学评价第十章国小数学教师的专业发展第一节国小数学教师的专业素质第二节国小数学新教师的专业成长第三节国小数学教师校本研修的核心活动附录一：全日制义务教育数学课程标準(实验稿)(节选)附录二：参考书目后记