教育科学出版社大学生心理健康教育大学生心理健康教育 _生活百科

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大学生心理健康教育(教育科学出版社大学生心理健康教育)【教育科学出版社大学生心理健康教育大学生心理健康教育】《大学生心理健康教育》是2001年教育科学出版社出版图书，作者是葛明贵、王军、施玉琴。该书是一本适合教师教学的大学生心理健康教育读本。
基本介绍书名：大学生心理健康教育
作者：葛明贵、王军、施玉琴
ISBN：978-7-5041- 8535-8
定价：32.00
出版社：教育科学出版社
内容简介前言当前，大学生的心理健康问题日益引起全社会的关注与重视。教育部在2011年下发《普通高等院校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅【2011】5号)，对在高校开展大学生心理健康教育提出了明确的要求。据了解，高校开设大学生心理健康教育课程已经相当普遍，这对于大学生的心理健康教育工作起到了积极的推动作用。诚然，我们也不难发现，当今大多数高校开设的心理健康教育课程还存在一些不足：首先，讲授内容的选择均是从大学生如何保持心理健康的角度来安排，传授心理健康教育的相关理念，如何紧密结合学生的实际，强化心理健康方法与技能的训练还显得不够。其次，课程的时间安排往往都是一个学期。而有关心理健康的知识是包罗万象的，欲面面俱到的讲授有关心理健康的知识，的确是相当困难的。再次，我们发现，当今有关的教材繁多，大多数教材包含的内容偏多，致使教学过程中教师的取捨相当困难、学生反映不佳。鑒于此，我们想根据大学生心理健康的主要标準，从大学生自己认识、体验和干预的角度，重新编写一本适合教师教学的大学生心理健康教育读本。本书最重要的特点在于“简” 。我们精心设计了与大学生身心健康有密切关係的学习、生活、工作等方面的内容；扼要汲取了心理健康教育领域的新近研究成果；提纲挈领地交代了心理健康的保健要点；特别体现了“学生是心理健康教育的主体”的指导思想。本书共分导论、结语和八章内容，按照每学期18周计算，两周一个单元，容量适中，便于任课教师做适当安排。建议教师可以结合自己学校实际以及谘询实践，有选择地调整（增加或者删减）相关内容。只要对大学生心理健康地成长有利，什幺措施都是可以尝试的。参加本书编写的作者，长期在高校从事心理科学的教学、研究和套用任务，强化心理科学的套用性质，积极参与大学生心理谘询工作。这为他们编写工作奠定了良好的基础。本书由我拟定编写大纲，安徽工业大学王军教授负责编写的具体工作。具体参与撰写人员有安徽师範大学葛明贵、陶金花、何元庆，安徽工业大学王军、赵玲燕，安徽大学蒋善，安徽商贸职业技术学院罗佳，安徽医科大学叶建国等。初稿形成之后，由王军教授统稿，葛明贵教授审定稿。大学生心理健康的维护是一项长期的工作，需要我们在工作中不断总结经验，需要我们根据大学生的学习生活的实际，从现实出发，不断完善。

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大学生心理健康教育本书的编写过程中，查阅和参考了大量的文献资料，借鉴了很多优秀的研究成果。我们向各位作者表示由衷的感谢。限于水平与能力，本书存在的缺点与不足在所难免，恳请广大读者批评指正。葛明贵于安徽师範大学图书目录第一章　绪论[案例导读][心理知识讲坛]第一节　健康与心理健康一、现代人的健康观二、心理健康的标準三、心理健康的测定第二节　大学生心理健康概述一、大学生的身心特点二、大学生常见的心理健康问题三、大学生心理健康问题的原因与对策第三节　大学生心理健康教育一、大学生心理健康教育的主要任务和内容二、大学生心理健康教育的发展趋势[心理训练游戏][心理测试][思考题]第二章　大学生的自我意识[案例导读][心理知识讲坛]第一节　自我意识概述一、自我意识的含义二、自我意识的结构三、自我意识的作用第二节　大学生自我意识的发展一、历史变迁中的大学生自我意识二、大学生自我意识发展的过程三、大学生自我意识发展的特点四、大学生自我意识发展中的缺陷第三节　大学生自我意识的养成一、影响大学生自我意识发展的因素二、大学生自我意识的养成[心理训练游戏][心理测试][思考题]第三章　大学生的情绪与情感[案例导读][心理知识讲坛]第一节　情绪与情感一、情绪与情感的概述二、情绪的基本状态三、情感的种类四、情商第二节　大学生常见的情绪困扰一、大学生情绪和情感发展的特点二、情绪和情感对大学生身心健康的影响三、大学生常见的情绪困扰第三节　情绪控制与良好情绪的保持一、健康情绪的标誌二、学会调节和控制情绪三、学会应激的调适四、培养高级情感[心理训练游戏][心理测试][思考题]第四章　大学生的学习心理[案例导读][心理知识讲坛]第一节　学习与心理健康一、学习概述二、大学生学习的基本特点三、大学生学习的任务四、学习与心理健康的关係……第五章　大学生的人际关係问题第六章　大学生的恋爱心理第七章　大学生的性心理和性健康教育第八章　大学生的择业心理第九章　大学生挫折的承受与应对第十章　大学生常见的心理障碍与心理疾病第十一章　大学生与心理谘询附录：学校团体心理谘询套用举例参考文献

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