儿童行为治疗 _生活百科

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儿童行为治疗【儿童行为治疗】《儿童行为治疗》是2010年凤凰出版传媒集团，江苏教育出版社出版的图书，作者是朱婷婷。
基本介绍书名：儿童行为治疗
作者：朱婷婷
ISBN：7534399181, 9787534399183
页数：325页
出版社：凤凰出版传媒集团，江苏教育出版社
开本：16
图书信息出版社: 凤凰出版传媒集团，江苏教育出版社; 第1版 (2010年8月1日)丛书名: 儿童心理谘询与治疗丛书平装: 325页正文语种: 简体中文开本: 16ISBN: 7534399181, 9787534399183条形码: 9787534399183尺寸: 23.6 x 17 x 1.6 cm重量: 522 g作者简介朱婷婷，华中师範大学发展与教育心理学专业硕士，南京师範大学发展与教育心理学在读博士研究生，主要研究方向：儿童心理发展、儿童青少年心理谘询。曾参与编写《大学生学习指南》（高等教育出版社.2 005）、《青少年心理发展与学习》（高等教育出版社，2007）等教材，在《心理科学》等期刊发表论文。系统接受过心理谘询培训，并取得相关证书，曾在大学从事心理谘询和心理健康教育工作。内容简介《儿童行为治疗》全面介绍了儿童行为治疗的方法，这些方法都是基于学习原理髮展出来的成熟治疗技术，这些行为治疗技术并不局限于临床领域，它们已经被广泛套用于教自、家庭、利会工作等等更加广阔的社会悄境中。《儿童行为治疗》详细介绍，儿童行为治疗的概况、原理和基本流程以及各种儿童行为治疗的具体技术。《儿童行为治疗》关注实际套用，在每个章节都力图提供丰富的案例供读书思考和借鉴。目录第1章儿童与行为治疗第1节儿童与行为31.1 儿童的行为31.2 儿童行为问题的判断依据71.3 儿童期常见行为问题类型9第2节行为治疗102.1 行为治疗的含义102.2 行为治疗的特徵122.3 行为分析——A-B-C分析13第3节行为治疗在儿童中的套用153.1 缺失行为的治疗策略163.2 过度行为的治疗策略193.3 儿童行为治疗的各种套用领域21结语22关键字23第2章行为治疗的基本理论及套用第1节经典条件学习271.1 巴甫洛夫的经典实验271.2 经典条件学习的基本原理281.3 经典条件学习的临床套用30第2节操作条件学习332.1 斯金纳的经典实验332.2 操作条件学习的基本原理352.3 操作条件学习的具体套用38第3节观察学习理论423.1 观察学习的经典实验423.2 观察学习的基本原理443.3 观察学习的具体套用47第4节认知行为学习理论484.1 艾里斯理性情绪行为理论494.2 贝克认知行为理论504.3 认知行为学习理论的具体套用51结语52关键字53第3章儿童行为治疗的实施第1节行为评估571.1 行为评估的方法571.2 行为的评估内容591.3 行为的功能分析61第2节行为的观察与记录642.1 定义目标行为642.2 观察记录的内容662.3 选择记录方法682.4 使用图表表示行为变化69第3节行为治疗效果的评估方案设计703.1 A-B设计713.2 A-B-A-B设计713.3 多重基线设计733.4.逐变标準设计803.5 交替治疗设计83结语85关键字86第4章强化第1节强化的概念891.1 正强化与负强化891.2 强化安排——连续强化与间歇强化901.3 强化物921.4 强化物的选择931.5 逃避与迴避96第2节正强化的使用972.1 正强化的正用982.2 正强化的误用1042.3 有效运用正强化的原则107第3节负强化的使用1093.1 负强化的正用1093.2 负强化的误用1123.3 有效运用负强化的原则115结语116关键字118第5章惩罚第1节惩罚与惩罚物1211.1 正惩罚与负惩罚1211.2 惩罚物及其选择1221.3 隔离与反应代价1261.4 惩罚的副作用1271.5 影响惩罚效果的因素130第2节正惩罚的使用1322.1 正惩罚的正用1322.2 正惩罚的误用1362.3 正惩罚的使用原则139第3节负惩罚的使用1403.1 隔离技术的使用1413.2 反应代价的使用143结语145关键字147第6章消退第1节消退的定义1511.1 消退1511.2 消退过程的特点1531.3 消退效果的影响因素154第2节消退的使用1572.1 消退的正用157……第7章差彆强化与刺激控制第8章行为养成技术第9章行为管理技术第10章临床行为疗法第11章认知行为疗法第12章示範模仿疗法参考文献