湖北师範大学 _生活百科

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湖北师範大学湖北师範大学（Hubei Normal University）位于黄石市中心城区，是一所以人文学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属综合性重点师範类本科院校，拥有硕士学位授予权，是国家产教融合发展工程套用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校、“湖北省高等学校创新能力提升计画”（湖北省2011计画）入选高校。
湖北师範大学的前身为华中师範学院黄石分院，创建于1973年4月；1978年12月，经国务院批准，学校更名为黄石师範学院；1985年2月，湖北省人民政府决定，学校改名为湖北师範学院；2006年，学校获得硕士学位授予权；2016年3月，教育部正式批准同意湖北师範学院更名为湖北师範大学。
【湖北师範大学】截至2018年3月，湖北师範大学规划占地2002亩，校舍总面积60余万平方米，设有20个教学院，开设68个本科专业，拥有10个一级学科硕士点，7个专业学位硕士点，有专任教师884人，有全日制在校生2万余人。
基本介绍硕士点：一级学科硕士点10个专业学位硕士点7个
主管部门：湖北省
学校官网：http://www.hbnu.edu.cn
中文名：湖北师範大学
外文名：Hubei Normal University
简称：湖北师大
创办时间：1973年
类别：公立大学
类型：师範
属性：全日制普通本科高校国家产教融合发展工程套用型本科建设高校湖北省国内“双一流”建设高校湖北省高等学校创新能力提升计画
现任领导：党委书记：周启红校长：李宏
本科专业：68个
院系设定：外国语学院、历史文化学院、数学与统计学院、物理与电子科学学院、化学化工学院、城市与环境学院等
校训：诚、毅、勤、敏
地址：湖北省黄石市黄石港区磁湖路11号
院校代码：10513
主要奖项：全国本科教学工作水平评估优秀学校湖北省文明校园湖北省最佳文明单位湖北省安全文明单位教育部优秀人文社科成果二等奖1项
历史沿革1973年4月，华中师範学院（现华中师範大学）黄石分院成立。

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华中师範学院黄石分院1977年，学校开办本科教育，并获得恢复高考后首批学士学位授予权。1978年12月，经国务院批准，更名为黄石师範学院，成为省属独立建制的本科师範院校。1985年2月6日，湖北省人民政府决定，学校改名为湖北师範学院。2002年，学校接受并通过全国本科教学工作合格评估。2006年，学校获得硕士学位授予权。2003年12月，学校成立独立学院——湖北师範学院文理学院。2004年6月，黄石青山湖公园整体划归湖北师範学院。2009年，在湖北省人民政府的支持下，学校申请拟更名为“湖北师範大学” 。

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2012年，学校“稀有金属化学湖北省协同创新中心”获批立项建设，标誌着学校成为“湖北省高等学校创新能力提升计画”（湖北省2011计画）首批入选和牵头高校。2015年9月，国家教育部将湖北师範学院申请拟更名为“湖北师範大学”事项列入专家考察高校名单进行公示。2016年3月，国家教育部正式发函批准同意湖北师範学院更名为湖北师範大学。办学条件院系专业截至2016年3月，湖北师範大学设有经济与管理学院、政法学院、马克思主义学院、教育科学学院、教育信息与技术学院、体育学院、文学院、外国语学院、历史文化学院、数学与统计学院、物理与电子科学学院、化学化工学院、城市与环境学院、生命科学学院、机电与控制工程学院、计算机科学与技术学院、音乐学院、美术学院、国际学院、继续教育学院等20个二级学院，开办66个本科专业。专业设定院系本科湖北师範大学经济管理与法学院经济学国际经济与贸易财务管理经济统计学法学行政管理湖北师範大学马克思主义学院思想政治教育湖北师範大学教育科学学院教育学学前教育国小教育套用心理学特殊教育湖北师範大学体育学院体育教育社会体育指导与管理湖北师範大学文学院汉语言文学广播电视学广告学汉语国际教育湖北师範大学外国语学院英语日语法语湖北师範大学历史文化学院历史学社会工作旅游管理与服务教育湖北师範大学数学与统计学院统计学套用统计学数学与套用数学湖北师範大学物理与电子科学学院物理学电子信息科学与技术电子信息工程光电信息科学与工程湖北师範大学化学化工学院化学套用化学化学工程与工艺湖北师範大学城市与环境学院地理科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划环境工程湖北师範大学生命科学学院生物科学生物技术食品科学与工程湖北师範大学机电与控制工程学院电气工程及其自动化自动化轨道交通信号与控制工业设计湖北师範大学计算机与信息工程学院计算机科学与技术通信工程物联网工程软体工程教育技术学信息工程数字媒体技术湖北师範大学音乐学院音乐学舞蹈学舞蹈表演播音与主持艺术湖北师範大学美术学院美术学视觉传达设计环境设计产品设计服装与服饰设计参考来源：师资力量学校师资力量雄厚，现有专任教师939人，教授128人，副教授293人。具有博士学位的242人，硕士学位的510人。教师中有“楚天学者”“彩虹学者”“磁湖学者”等特聘教授47人，湖北名师2人，享受国务院政府特殊津贴人员11人，享受湖北省政府专项津贴人员16人，省新世纪高层次人才工程人选11人；省跨世纪学科带头人7人，省跨世纪学术骨干8人，省有突出贡献中青年专家5人，黄石市有突出贡献专家12人，曾宪梓教育基金奖获得者5人。享受国务院政府特殊津贴人员：黄瑞云、蔡伯铭、陈伯山、夏宗经、冯广艺、徐侃、汪自云、李宏、刘堂昆、黎千驹湖北省有突出贡献中青年专家：冯广艺、石麟、李宏、黄燕霞、李社教湖北省新世纪高层次人才：冯广艺、李宏、陈伯山、刘堂昆、汪自云、黄燕霞、陈春生、李必文、金传明、胡艳军、吴一微湖北省跨世纪学科带头人：冯广艺、陈伯山、石麟、张开炎、刘堂昆、李宏、汪自云黄石市有突出贡献专家：韩德艳、毕道村、刘堂昆、吕鑒泉、李必文、汪敦佳、潘继承、段曹林、金传明、聂亚珍、胡艳军省级教学团队：物理学教学团队、化学专业教学团队、数学与套用数学教学团队教学建设截至2016年3月，湖北师範大学有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，国家级精品课程1门，省级精品课程13门，国家级、省级精品资源共享课2门，省级精品视频公开课2门，湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计画项目8个，国家级专业综合改革试点项目1个，省级专业综合改革试点项目5个，国家级实验教学示範中心1个，省级实验教学示範中心8个。2005-2014年，学校共获省级优秀教学成果奖19项。国家级特色专业：汉语言文学、化学、生物科学省级品牌专业：汉语言文学、化学、数学与套用数学、物理学、思想政治教育、生物科学、教育技术学湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计画项目（不全）：通信工程（物联网方向）、套用化学（石化方向）、食品科学与工程（食品工业）、电子信息工程（电子信息产业）、信息工程（新一代信息技术）国家级专业综合改革试点项目：套用化学省级专业综合改革试点项目：电子信息工程、汉语言文学、生物科学、通信工程、环境工程国家级精品资源共享课：生物学综合实验省级精品资源共享课：无机化学省级精品视频公开课：食品工程与人类健康、基础教育教学改革範例述评实验教学示範中心名称级别批准时间生物学实验教学示範中心国家级2009年1月化学实验教学示範中心省级2006年9月电工电子实验教学示範中心省级2007年12月教育信息技术实验教学示範中心省级2008年12月生物实验教学示範中心省级2008年12月经济管理实验教学中心省级2010年6月英语语言学习示範中心省级2011年3月化学化工虚拟仿真实验教学中心省级2013年11月电子电工实验教学示範中心省级2015年12月参考来源：精品课程课程名称课程负责人批准年份等级生物学综合实验潘继承2010国家级电磁学刘堂昆2003省级机率论徐侃2004现代汉语段曹林2005中国古代文学景遐东2006分析化学张海丽2007无机化学余新武2007电子线路程永山2008常微分方程李必文2009政治经济学李福安2009英语教学论盛红梅2009生物学综合实验潘继承2010普通动物学侯建军2011食品工程与人类健康王友如2013参考来源： 2005-2014年省级优秀教学成果奖序号成果名称获奖名称获奖等级成果负责人批准时间1创新人才培养模式，彰显汉语语言文学的专业特色——省级品牌专业建设的理论与实践湖北省教学成果奖一等段曹林陈春生景遐东王胜国2009年2基于新课改的高师院校学生教师职业能力训练研究与实践湖北省教学成果奖一等余新武陈强向显智王晓梅李必文2009年3师範院校大学生电子设计能力培养的研究与实践湖北省教学成果奖一等黄燕霞田开坤彭琦张少武汪自云2009年4高师学生综合教学技能研究湖北省教学成果奖二等陈春生冯广艺陈强2005年5现代高等师範教育的思想和实践手段研究湖北省教学成果奖二等余新武李江林王元汉张国勇汪自云2005年6古典文学教学与素质研究湖北省教学成果奖三等石麟刘桂华景遐东胡淑芳何求斌2005年7外语素质培养研究湖北省教学成果奖三等丰国欣张辉松胡泓陈平利刘金梅2005年8实变函式（教材）湖北省教学成果奖三等胡长松2005年9化学教学论的改革与实践湖北省教学成果奖三等陈彦国2005年10社会调查在法学教育教学中的套用湖北省教学成果奖三等刘慧频黄本莲黄梅刘怀松2009年11师範生数学套用能力的研究与实践湖北省教学成果奖三等傅朝金程金华李必文潘继斌郑绿洲2009年12国小英语课堂“小组合作学习+多媒体”教学模式的理论研究与实践湖北省教学成果奖三等王文惠龚剑平陈春生周光明李华2009年13师範生教师职业能力开放式培养的教研训一体化模式研究湖北省教学成果奖一等余新武、陈强、李必文、刘江燕、刘宝珍、王长明、邹从容、叶卫国2012年14省属师範大学中文专业创新人才培养模式改革的理论与实践湖北省教学成果奖二等景遐东、张鹏飞、张春泉、龚新琼、石麟2012年15地方师範类本科院校生物科学专业实践育人体系的探索与实践湖北省教学成果奖二等潘继承、王卫东、陈雄文、侯建军、汪劲松、邵锦震、李必文、向显智2012年16地方院校师範生教育技术实践能力培养研究湖北省教学成果奖二等李书明、田俊、陈云红、杨杏本、刘江燕、叶良明2012年17开放式中学物理教学法课程体系的构建与实践湖北省教学成果奖三等丁逊、黄燕霞、李必文、刘红日、李江林、刘兴云、叶卫国、李金雪2012年18“纲要”与“概论”两门思政课在教学中的相互衔接与配合研究湖北省教学成果奖三等周青山、熊荣伍、邵南征、俞玲、胡泰2012年19以诊断技术为支架的黄石市中国小课堂评价策略研究基教类2014年国家级教学成果奖二等邹从容、肖惠东、江新华、黄立新、黄三民、王玲2014年参考来源：学科建设截至2018年3月，湖北师範大学有省级重点学科6个，一级学科硕士点10个，二级学科硕士点63个，专业学位硕士点7个，省级研究生教育创新基地（工作站）6个。省级重点学科：教育学、化学、中国语言文学、光学工程、数学、套用经济学一级学科硕士点：教育学、中国语言文学、化学、数学、光学工程、统计学专业学位硕士点：教育硕士、艺术硕士、社会工作硕士省级研究生教育创新基地（工作站）：黄石日报传媒集团研究生工作站、黄石教育科学研究院研究生工作站、湖北省有色金属化学研究生教育创新基地、武汉光谷澳源科技股份有限公司研究生工作站、湖北宏中药业有限公司研究生工作站、黄石邦柯科技股份有限公司研究生工作站国际交流截至2016年3月，湖北师範大学已与美国、加拿大、英国、法国、德国、义大利、澳大利亚、纽西兰、印度、日本等国家40多所高校及教育、科研机构建立了长期的合作关係；长期聘请有外籍教师、知名专家学者到校任教、讲学，接受海外留学生到校进修和攻读学位，派遣教师到国外进修、教学和进行合作研究，派遣学生到国外大学学习深造；已在英国建立了湖北省属高校在欧洲唯一的一所孔子学院，在北爱尔兰建有8所孔子课堂和1个武术中心。学术研究科研机构截至2016年3月，湖北师範大学建有省级重点实验室2个，省级工程实验室1个，省级人文社科重点研究基地4个，省级协同创新中心1个。省级重点实验室：污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室、食用野生植物保育与利用湖北省重点实验室省级工程实验室：智慧型物流输送装备湖北省工程实验室省级人文社科重点研究基地（不全）：语言学研究中心、长江中游矿冶文化与经济社会发展研究中心、资源枯竭城市转型与发展研究中心省级协同创新中心：稀有金属化学湖北省协同创新中心科研成果根据2016年3月学校官网信息显示，近5年，湖北师範大学共承担国家级、省部级科研项目和横向课题700余项，获发明专利和实用新型专利30余项，科研成果获省部级以上奖励30余项，其中教育部优秀人文社科成果二等奖一项。教师公开出版学术专着、教材262部，发表科研论文4254篇，其中被SCI等三大检索收录904篇。学术资源●馆藏资源截至2014年12月，湖北师範大学图书馆馆藏纸质图书198万余册，订有中文报刊2600多种（期刊2423种）、外文期刊37种；可供读者使用中、外文各类资料库37个、电子图书252万余册；藏有《四库全书》、《丛书集成补编》等古籍图书1280种、21586册；藏有1949年以前《申报》、《民国日报》等37种、1015册报纸合併本。●学术期刊1.《湖北师範大学学报·哲学社会科学版》《湖北师範大学学报·哲学社会科学版》是湖北省教育厅主管，湖北师範大学主办的哲学社会科学类综合性学术期刊（双月刊），1981年创刊，为中国人文社会科学引文资料库来源期刊（即核心期刊）、中国期刊全文资料库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价资料库统计源期刊、中国核心期刊（遴选）资料库收录期刊、中文科技期刊资料库收录期刊、首届《CAJ-CD规範》执行优秀期刊，曾获“全国优秀社科学报”、“湖北省优秀期刊”等称号。2.《湖北师範大学学报·自然科学版》《湖北师範大学学报·自然科学版》创刊于1982年，为季刊，主要刊登数学、物理、化学、生物、计算机、机械工程、电气工程、控制科学与工程、地理学、环境科学与工程、体育等学科的基础研究论文及相关学科的实验研究和教学研究成果。该刊是中国期刊全文资料库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价资料库统计源期刊、中国核心期刊（遴选）资料库收录期刊、中文科技期刊资料库收录期刊。文化传统形象标识●校训诚，毅，勤，敏“诚”是中国古代哲学家和传统经典文献中倡导的一种基本修为。孟子曾说，“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”（《孟子·离娄上》），意思是说，诚是自然规律，追求诚是做人的準则。类似的表述还有，“不诚无物，君子诚之为贵”（《礼记·中庸》）、“养心莫善于诚”（《荀子》）等。将“诚”作为校训，意在勉励师生忠诚于党的教育事业，爱国敬业，诚实守信，崇尚真善美，学做诚信人。“毅”的本义为意志坚强、果断。《论语·泰伯》中说“士不可以不弘毅，任重而道远”，意思是有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅，责任很重大，路途又很遥远。“毅”又有坚决的意思。如“杀敌为果，致果为毅”（《左传》）。将“毅”作为校训，意在勉励师生培养刚强坚毅的品质，树立远大而崇高的理想与信念，坚定执着追求真理与科学。“勤”的本义是劳累、劳苦。《说文》中解释为，“勤，劳也。”勤是一个人的良好习惯和可贵品质。《论语》曾曰“天道酬勤”，就是说天意将厚报那些勤劳、勤奋的人。韩愈留下了“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”（《进学解》）、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”（《古今贤文》）的警句。将“勤”作为校训，意在勉励师生勤学善思、知行合一、持之以恆，培养自强不息、克勤克俭、勤勉朴实的优秀品质。“敏”的本义为动作快。《说文》中解释为，“敏，疾也” 。《论语·里仁》中有“君子欲纳于言，而敏于行”一说，意思是君子说话要谨慎，而行动要敏捷。“敏”的又义为思维敏锐、反应快，如“敏而好学,不耻下问”（《论语·公冶长》）。将“敏”作为校训，意在勉励师生才思敏捷，敏行好学，勇于创新，敢于争先。