物理题:近视眼的折光能力强还是弱


物理题:近视眼的折光能力强还是弱

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近视是由于晶状体太(厚),折光能力太(强) 。
【物理题:近视眼的折光能力强还是弱】近视眼的原因,过去看法不统一,但归结起来不外乎内因和外因两种,简介如下:
1.内因
⑴遗传素质:近视眼有一定遗传倾向,已被公认,对高度近视更是如此 。
但对一般近视,这一倾向就不很明显 。
有遗传因素者,患病年龄较早,多在6.00d以上 。
但也有高度近视眼者,无家族史 。
高度近视眼属常染色体隐性遗传,一般近视眼属多因子遗传病 。
⑵发育因素:婴儿因眼球较小,故均系远视,但随着年龄的增长,眼轴也逐渐加长,至青春期方发育正常 。
物理题:近视眼的折光能力强还是弱

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如发育过度,则形成近视,此种近视称为单纯性近视,多在学龄期开始 。
一般都低于6.00d 。
至20岁左右即停止发展 。
如幼年时进展很快,至15~20岁时进展更速,以后即减慢,这类近视常高于6.00d,可到20d~25d或30d 。
这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视 。
此种近视到晚年可发和退行性变,因此视力可逐渐减退,配镜不能矫正视力 。
很少在出生时就有近视眼,但有极少数为先天性的 。
2.外因
即环境因素,从事文字工作或其他近距离工作的人,近视眼比较多,青少年学生中近视眼也比较多,而且从小学五、六年级开始,其患病率明显上升 。
这种现象,说明近视眼的发生和发展与近距离工作的关系非常密切 。
物理题:近视眼的折光能力强还是弱

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尤其是青少年的眼球,正处于生长发育阶段,调节能力很强,球壁的伸展性也比较大,阅读、收发室等近距离工作时的调节和集合作用,使肯外肌(主要是内直肌)对眼球施加一定的压力,眼内压也相应升高,随着作业的不断增加,调节和集合的频度和时间也逐渐增加,睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态,调节作用的过度发挥可以造成睫状肌痉挛,从而引起一时性的视力减退 。
但经休息或使用睫状肌糜烂剂后,视力可能改善在完全恢复 。
因此,有人称这种近视为功能性近视或假性近视 。
但巩膜组织在眼外肌的长期机械性压迫下,球壁逐渐延伸,眼轴拉长,近视的程度也越来越深,而且不能再被阿托品等所缓解 。
特别是青少年时期,不注意视觉卫生,是形成近视眼的直接原因 。
不注意全身健康更能促使近视眼的发展 。
最近有人用、“前瞻性研究”的方法,观察“环境与遗传因素在近视患病中所起的作用 。”其法为对于原视力正常的学生,在两年后的随访中对影响近视的各种因素进行分析判断 。
其结果如在遗传因素方面:父母双方均无近视、一方有近视、双方均有近视的子女中,近视新患病率之比为1∶2.6∶3.8;在环境因素方面:课余阅读时间为1~2h∶3h∶4~5h的近视新患病率之比为1∶2.1∶3.2 。
因此,遗传和环境是影响学生发生近视的两个重要因素 。
另外,从广义上说,大气中微量元素的污染,营养成分的改变和不符合人体工程学要求的教具等,亦为客观因素,且均有影响学生近视发生的报道 。
但这些因素与看近引起近视相比较,则是次要的 。