醉翁亭记PPT精品课件醉翁亭记优秀课件ppt( 二 ) _生活百科

学生们分享了他们的观点。教师的评论
老师:这节课，我们先定义概念。除了利弊之外，我们讨论特殊情况，然后在更高的层面上思考，这就构成了我们辩思维的递进梯。辩分析让我们可以雄心勃勃、全面地去把握事物，但把握之后会发现，我们需要做出价值定位和选择，我们应该选择什么，我们应该坚持什么，我们应该如何从无路走向有路，如何面对人生道路上的各种情况，最终找到自己的路。这是我们当代青年需要思考和学习的。
好了，今天到此为止。下课了！
【教学反思】
一、学情分析
学生有一定的逻辑思维能力，但辩分析能力不够。他们的思维倾向于片面、肤浅、孤立、绝对，有机械理解二分法的倾向。
二、目标聚焦
片面:积极和消极的结合
表面化:从更高层次跳出矛盾，把握整体，孤立:强调条件，呈现转化
绝对:强调特殊方面
机械化理解一分为二:强调条件，考虑特殊方面和更高方面
三、教学思路
亮线:学科的核心素养
(一)亮线:学科核心素养线
思维的发展与提升:辩分析
1.从充分的思考到简洁的写作
2.从“正、负”到“正、负、特、高”
3.从事实判断到价值判断
语言结构和应用；
1.概念的定义
2.追求辩思维和正确价值观的表达。
文化传承与理解:从太极图到传统文化观念的辩分析
(二)暗线:学科教育素养
路——没有路:聚焦“人”的人文立场
敢去:增强人们勇气和其他素养的重要性
速度和距离:渗透、个人和集体教育的目的和手段
有勇气的人:渗透个性教育、原则性和灵活性教育。
太极图与勇者:树立文化自，把对传统文化的热爱建立在理性的基础上。
四、作业设计
(1)基本作业
材料一:必修四“表达与沟通”是“善于思考和学习辩分析”；
有些学生总觉得家里有家长管，学校有老师管，生活太自由了。西方的一位教育家说:& # 34；一味地给孩子自由，其实是在亵渎文明，崇尚野蛮。
任务:辩分析材料，注意陈述成立的条件，思考转化的条件，写一段不少于100字的文字。
(2)推广操作
材料2: 2022上海卷
人年轻的时候喜欢问问题，长大后却倾向于看重结论。有人为此担忧，有人觉得正常。你怎么想呢?
任务:请写一段话，不少于100字，谈谈你的理解，体现辩思维和价值立场。
(3)综合经营
结合材料，分析了转移、转化、原创的适用条件，以及思维与思维的关系。写一段话，表达你的辩思维和价值立场。
材料一:《红楼梦》中，有写到“大观园考，题正”的情节。袁菲(贾元春)建造的大观园建成后，人们给园内桥上的亭子题了一个名。有人主张“怡然”二字取自欧阳修《醉翁亭记》中“幽庭怡然”一句。贾政认为“这亭子是水做的”，题目是“必偏于水” 。他主张“谢”字取材于“谢来自两峰之间”，马上有人附和称“谢玉”；贾宝玉觉得用“秦方”更雅观，贾政点头默许。“秦方”二字点出花木倒水的美景，不落俗套；这也符合袁菲的省亲之事，含蓄而有思想。
在上述材料中，人们给匾额起了名字，或直接转让，或借用，或根据情况创造，产生了不同的艺术效果。这种现象也能在更广的领域启发人们，引发深入思考。请结合自己的学习和生活经历写一篇文章。
材料2
鲁迅说:“我们要开动脑筋，打开眼界。自己去拿！
大画家齐白石对弟子说:“学我者，生如我死。”
五、困惑
哲学的五个基本范畴(现象与本质、因果、必然与偶然、现实与可能、内容与形式)与“对立统一”有什么关系& # 34；指导学生作文？

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