人才培养的重要意义青年人才培养的重要性( 二 ) _生活百科

推进高职院校校本课程的特色开发，需要在保自身特色的基础上，尊重校本课程开发的基本规律和过程。特色校本课程虽然有创新要求，但要保创新效果，达到预期的目标和成果，是不可或缺的。因此，高职院校在开发建设特色校本课程时，应尊重当前的发展进程，严格遵循既定的流程和节奏。高职院校特色校本课程建设一般采用以下流程:市场调研、定位确定、岗位任务分析、任务描述、任务知识归纳、知识解构与重构、项目确定、项目开发、校本课程体系制定与实施。这是一个普遍的校本课程开发建设过程，高职院校可以结合特色校本课程开发建设的需求变化，及时调整、修改、补充和创新。
【人才培养的重要意义青年人才培养的重要性】校本课程的特色开发可以为高职院校提供源源不断的动力。高职院校应将特色校本课程开发与人才培养紧密结合，充分发挥特色校本课程的教育功能和价值，提升人才培养效果，切实提高专业人才的综合素质。
特色校本课程应坚持以学生为本的顶层设计理念。高职院校校本课程的开发和建设有着多年的基础和经验。特色校本课程是在现有校本课程工作基础上的进一步创新和改革。以前的校本课程已经不能满足高职学生日益丰富和多样化的学习需求，需要解决课程内容中优势资源闲置的问题，提高教学资源的利用率。坚持以学生为本的顶层设计理念，要突出特色校本课程的多样性特点，充分考虑不同学生群体的个性化需求，注重特色校本课程体系建设，把特色校本课程作为高职院校的一项长期任务。高职院校可根据需求组建特色校本课程R&D专项团队，深化R&D开发渠道和方式，以高职院校人才培养目标为导向进行校本课程体系顶层设计，从特色校本课程的实施内容、实施管理、评价体系等方面进行系统全面的规划，强调以学生为本的设计理念，尊重学生的学习主体地位，重视每一个学生的学习需求，让学生得到充分的尊重和收获。
以特色校本课程开发为基础，突出学校人才培养的特色。在高职院校人才培养工作中，首先要明确人才培养的方向，认识到开发建设特色校本课程是突出学校人才培养特色的重要载体，对高职院校的教育功能和人才培养具有重要作用。高职院校在发展建设过程中，既要重视校本课程本身，又要积极承担起创新优化高校教学情境的使命和责任，充分利用教育重新选择和定位的机遇。要确保课程具有较强的研究性、学习性、开发性和开放性的特点，确保特色校本课程能够更好地支持和帮助师生的个体发展，为师生提供更广阔的创造和发展空间空，充分展示辅助高职院校人才培养的强大功能和价值。要高度重视校本课程的自主开发权和决策权，把自主权和主导权牢牢掌握在自己手中，把特色校本课程打造成为高校的品牌，形成品牌效应，进而更好地适应新时期高职院校教育教学的发展需要。同时，借助特色校本课程提升高校的品牌价值和影响力，在突出学校人才培养特色的同时，有效促进自身特色的形成。
努力打造精品课程，为人才培养提供持久帮助。高职院校在校本课程的研发方面有着丰富的经验，积累了许多优质资源，许多校本课程经过了实践的检验。高职院校要立足特色校本课程建设和应用的实际情况，选择稳定的核心课程或有发展前景的课程，并使之成为精品课程。精品课程的比例可以控制在10-20%的范围内，但具体比例需要高职院校结合自身条件确定。创建精品课程应遵循以下原则:一是创建建设方向要“任务导向”，将知识、技术、专业素养融为一体，以知识“激活”和技术“激活”的高效率，提升能力和素养，实现知识、能力、素养的融合。二是整合程度高，精品课程应该是跨学科的优质教学资源的整合，要面向高职院校的专业设置和不同专业学生未来的就业方向，实现资源的全方位整合和利用。三是保配套教学资源的高质量，具体体现在教学课件、教学任务、教学策略、教案、题库等方面。四是确保精品课程具有足够的开发性、前瞻性和开放性，确保学生接触和了解各行业、各领域的先进知识和技能，切实提高精品课程的实践效率。比如应用数学这门课，需要开发“任务” 。如果在课程体系中保留数学课程，将根据各专业工作过程中的任务要求，对课程内容进行重组，形成应用数学或专业计算的课程。根据任务要求，将所要求的相关内容与相似项进行组合，并根据知识之间的内在联系进行适当的过渡补充，从而获得学校各专业的数学需求。按照数学内容或典型任务的顺序形成“应用数学”或“专业计算”的课程。高职院校在精品课程配套资源建设中，应充分保各类教学资源在计算机多媒体备课平台上得到有效管理和综合利用。比如你为教学设计一个内容，在备课平台输入该内容模块的关键词，就可以检索出该内容的教学策略、教案、教学任务、试题、教学课件供教师选择，然后传输给编写者进行组合编辑，从而设计出自己的教案。它对优化教学设计、提高教学质量具有重要作用。

人才培养的重要意义 青年人才培养的重要性( 二 )

人才培养的重要意义青年人才培养的重要性( 二 )