找对方法事半功倍的名言做事找对方法的名句( 二 ) _生活百科

对于成年人来说，以戏谑的心态把事情做好，才是最高层次的幸福。不，世界上还有这样的快乐集团，而且都是各个领域的大牛。以央视《开学第一课》中的顶尖科学家为例。看看这些“科学狂人”谈论自己职业时的眼神。那种掩饰不住的发自内心的喜悦，是纯粹的。当然，探索未知领域深刻问题的旅程并非一路坦途，但当你沉浸其中时，每天都是快乐的。就像爱迪生面对999个失败的实验，会开心地说:我知道那么多方法都不适合。
所谓天才，无非就是单纯的专注于某件事，并把自己融入其中。
兴趣引导，能量储备
兴趣需要引导和巩固。兴趣始于对未知的好奇和关注，在不断的参与活动和实践中巩固，在无怨无悔的意愿中升华！面对同样的事情，有的人觉得开心，有的人态度冷漠，有的人很痛苦。不同的感受导致不同的态度和行动。喜欢的人如饮甘露；一般人没有留下或留下的意思；抗拒的人舍不得，日子如年。想明白这个道理，就必须在一开始就琢磨如何建立lie模式，才能达到事半功倍的效果。如果忽略了个人的内心感受，无异于反其道而行之，当然也很难取得满意的效果。
任何一个有经验的老师，可能都有这样的能力，走进教室，光看学生听课，不看成绩单，就能找出优秀的学生。就选那些坐如时钟，面容专注，眼神明亮，嘴角微微上扬的同学。从体型上看，他们表现出的求知欲、自和充满喜悦，肯定是一样的。
青少年对一件事情兴趣的形成，受其自身的首要特征影响，更受外界环境和特征的匹配影响，这就要求教师要善于塑造环境和活动机会。兴趣的固化和强化，需要在教育的过程中不断积极推进。可能是一次鼓励，一次胜利，一次奖励，甚至是一次意想不到的批评和挫折，都可能形成激发个体内在能量的引擎。学生的学习兴趣不是与生俱来的，需要引导和培养。要帮助学生的学习意识与知识经验紧密匹配，不断形成新的能力和技能，促进教育目标的实现。
因为爱，我欢喜。
教育是一个知识积累的过程，也是培养个体认识世界、心理成熟的规律性变化。认知能力的形成，行为习惯的形成，个体能量的激发和守恒，决定了一个人的学习能力和效果。主动学习模式可分为激发好奇心、形成兴趣、自觉主动、在压力下坚持四个阶段。
经常听到一些家长讲育儿经典。故事里总有这样的孩子，在没有老师和大人的监督下，能够自觉地去学习，去了解什么是“像神一样存在的” 。当“别人家的孩子”的故事讲到“生活中没有爱”时，高度一致的结论和行动是，我们孩子的课外培训班还要继续，否则差距会进一步拉大。
这样的“逻辑”只会让父母和孩子陷入越来越忙碌的循环。而且，效果并不明显。这句话的本意是学无止境，不要幻想有捷径可走，但不知何故在执行过程中真的和苦味联系在一起。功利主义，强制学习，不科学的教育方式，往往不能给学生带来快乐的体验。

找对方法事半功倍的名言 做事找对方法的名句( 二 )

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