对于会计硕士来说 , 形式修改是第一位的 。一定要反复阅读全文 , 逐字逐句 , 杜绝错别字、病句、格式不一致 。另外 , 要特别注意表格、公式、文章中变量的英文标签的一致性 。在形式修改的过程中 , 内容上的重大缺陷自然会出现 , 尤其是逻辑推演过程中的明显漏洞 , 可以进入内容修改环节 。
内容修改远比形式修改痛苦 , 因为这通常意味着对初稿的修改 。无论是文章核心内容的增删 , 还是理论分析的推倒重来 , 都需要耗费大量的精力和思考 。特别是学生写完初稿后通常比较懒 , 不愿意对文章进行大的改动 , 这是提高论文质量的障碍 。
在这种背景下 , 辅导员队伍建设的重要性凸显出来 。让学生在导师的课题组面前做一个系统的报告 , 然后接受所有课题组成员的批评和建议 , 有助于激励学生进行系统的修改 。这可能会导致部分学生因为承压能力弱而情绪低落的消极状态 , 但对于大部分学生来说 , 却是提高论文质量的绝佳机会 。
在完成第一轮形式修改和内容修改后 , 文章的质量通常可以得到显著提高 。然而 , 该条的修订尚未最后确定 。学生还需要反复打印论文并阅读 , 逐一检查文章的所有细节 。
比如摘要和引言的翻译是否足够准确 , 是否有明显的机器翻译痕迹;
文章中有哪些句子段落比较别扭 , 不够通顺 , 或者明显与上下文不符;
论文中参考文献的格式是否已按要求进行了调整 , 论文中的每一篇引文是否都能在参考文献部分找到;
参考文献中出现的所有文件是否都被论文引用;目录与文章页码是否准确对应 。
这样的问题需要反复修改才能彻底解决 。指导老师往往抽不出时间逐一检查以上细节 , 学生必须自己承担这项重任 。
2.结论
从教育本质上讲 , 会计专业硕士学位论文的安排意在帮助学生形成分析能力 。经过2年或2.5年的深造 , 如果研究生在具体会计问题和现象的分析上不能与本科生区分开来 , 无论如何也不能说达到了培养目标 。随着会计硕士招生规模的不断扩大 , 培养质量问题逐渐凸显 , 与社会需求严重脱节[7] 。
这时 , 在培训过程中寻求一个合适的质量控制目标就成了至关重要的应对策略 。本文将学位论文中的常见问题与以往的论文指导经验联系起来 , 对论文写作的五个关键过程:选题、文献积累、分析技巧、学术写作和修改技巧进行了分析并提出了现实的解决方案 , 对提高会计学硕士学位论文的质量具有一定的启示意义 。
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参考
[1]别敦荣 , 赵颖川 , 严.专业学位的定义与定位[J] 。高等教育研究 , 2009 (6) 。
[2]张金平 。广西高校教育经济与管理硕士学位论文选题分析 。2013.南宁:广西大学 , 博士.
[3]程浩 , 刘厚鹏 。会计专业硕士学位论文的选题、形式与内容——基于2008-2015年全国优秀MPAcc学位论文的分析[J] 。金融教育研究 , 2018 (3) 。
[4]Jensen M . C , Meckling W H .企业理论:管理行为、代理成本和所有权结构[J].金融经济学杂志 , 1976 , 3(4):305-360 。
[5]李伟 , 唐爱群 , 吴利伟 。Stata软件在统计学教学中的应用[J].管理者 , 2015 (21) 。
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