乌鸦喝水说课稿
作为一名老师 , 时常需要用到说课稿 , 说课稿有利于教学水平的提高 , 有助于教研活动的开展 。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编为大家整理的乌鸦喝水说课稿 , 仅供参考 , 希望能够帮助到大家 。
乌鸦喝水说课稿1
一 , 说教材
1 , 教材内容简介
《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文 。这篇课文是一篇充满童趣的课文 , 长期以来就是小学低段语文的必选篇目 , 很适合学生阅读 。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝 , 它发现了一个装有水的玻璃瓶 , 可是由于瓶口太小 , 喝不到水 。乌鸦通过动脑筋想办法 , 把瓶子周围的小石子往瓶里装 , 水升高了 , 乌鸦喝到水了 。课文内容短小 , 容易理解 , 我准备设计了一课时完成教学 。
2 , 教学目标及重难点设计
根据新课标对本册的要求 , 首先在识字上要认识"乌 , 鸦"等9个生字 。会写"可 , 石"等6个字 。其次是能正确 , 流利地朗读课文 。能用"渐渐"说句子 。最后要让学生明白遇到困难应仔细观察 , 认真思考的道理 。
基础知识的掌握是关键 , 因此将认识 , 识记生字和朗读课文 , 说句子放在了重难点 。
二 , 说教法 , 学法
依据新课标的要求 , 我一边灵活运用教材 , 创设情景 , 让学生深入角色 , 把自己当成乌鸦 , 激发学生兴趣 , 体会乌鸦的心情;一边通过实验感受动脑筋的过程 。同时还通过动画 , 音乐整合课堂 , 让学生全面 , 全程地参与到每个教学环节 , 充分调动学生的积极性 , 培养学生自主学习 , 养成善于思考的习惯 。在完成教学任务的同时 , 也让学生感受了快乐学习 。
三 , 说教学过程
我根据Ip资源设计了教学过程:
谜语激趣引入
首先我利用谜语"身穿黑袍子 , 长个丑样子 , 懂得爱妈妈 , 是个好孩子"引入课文 , 一方面调动了学生的参与 , 另一方面 , 通过和乌鸦交朋友激发学生学习的欲望 。
初步感知内容
小学生对动画片非常酷爱 , 因此 , 接着让学生看Ip资源《乌鸦喝水》的动画片 , 在这样一个环节中 , 学生注意力高度集中 , 通过观看 , 让学生初步掌握这篇课文的主要内容 。并通过简单的语言说说通过观看 , 知道了些什么 。这样一个过程 , 加深了学生对课文的印象 。
学习生字
在教学过程中 , 识字是相当重要的一个环节 , 因此需采用多种方式进行巩固 。我先让学生通过自己朗读课文 , 认识生字 , 然后通过小老师教读 , 同桌互读 , 小组赛读的方式 , 力求让大多数学生能够认识生字 , 最后巧妙地运用Ip资源中"乌鸦捡石子"的动画进行词语巩固 。
朗读感悟
在朗读中感悟是这篇课文的一个重点 。要让学生感悟 , 把课文通顺 , 流利的朗读是基础 , 因此我让学生用多种方式朗读课文 。当学生能够流利地朗读课文后 , 就要让学生深入角色 , 把自己当做是乌鸦 , 那心情会怎样 。通过这样的过程 , 指导学生有感情地朗读课文 , 同时也就可以在读中感悟了 。学生通过阅读课文理解乌鸦喝水这个过程"着急 , 高兴"的心情 , 并理解重点词语"渐渐" , 为了让学生更容易理解这个词语 , 我找到了一个透明塑料瓶和一些小石子 , 通过现场实验 , 学生轻松地理解了词语 , 并能用"渐渐"一词说一些句子 。课文学完后 , 利用很短的时间利用Ip资源教学生唱《乌鸦喝水》的歌曲 , 由于歌词和课文内容一样 , 学生在唱起来很容易 , 同时也帮助学生记忆了课文 。
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