二、优化评价,激励研究根据《新课程标准》评价体系,积极的评价,将不断增强学生参与研究的意识,也使学生不断获得成功的喜悦 。
所以,合理运用小组成员互评与自评,对于保护学生的学习积极性,增强其学习的自信心尤为有效 。同时,正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价 。评价的内容包括小组研究互作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化 。奖励,有利于激励学生尽自己最大的努力去做 。奖励的方式是多种多样的 。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等 。
研究性学习心得感悟 篇13
有幸再一次参加临沂市小学语文教研盛会,我心中激情澎湃,感动于老教研工作者崇高的敬业精神,感动于各位语文同仁高涨的教研热情……感动着,也收获着,启迪着:给孩子一杯水,自己要有一桶水 。否则,学生,学则无趣;教师,教则无味 。教学中,目标要准确,切合学生的实际情况和最近发展区 。这就要求我们教师多读书,善思考;这就要求我们教师深入研读教材和学生特点,静下心想一想,弯下身做一做 。
- 怎么缓解学习压力 缓解学习压力的方法
- 英语语法学习方法 有啥技巧
- 校园安全教育心得体会 关于校园安全教育心得体会范文
- 毛笔字教程 怎么学习毛笔字
- 高中物理的学习方法 高中物理怎样学习
- 有关学习的格言 盘点和学习有关的格言
- 促狭啥意思 大家能学习一下
- 与学习有关的名人名言 和学习有关的句子介绍
- 用中国大学mooc学习的感受如何写 学习感受应该如何描述
- 怎么学习摩斯电码 学习摩斯电码的方法