如何对农村留守小学生进行性教育小学阶段的农村留守儿童的教育问题及对策研究 _小学生

由于父母长期在外务工，留守小学生家庭教育缺失。是当代中国社会遇到普遍性问题据有关调查显示57.2%的留守小学生是父母一方外出，42.8%的留守小学生是父母同时外出。留守小学生中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。这使得留守小学生家庭教育缺失，在接受到家庭性教育方面几乎为空白。

【如何对农村留守小学生进行性教育小学阶段的农村留守儿童的教育问题及对策研究】一、简而言之，加强对留守小学生的性教育

首选要改变整个社会“羞涩”的传统观念，同时还要认识到早期的性教育，对孩子的成长有着深远的影响,这种影响不仅体现在小学生时期,而且还体现在人的整个一生之中。在这里我们需要强调的是怎么让父母、学校和社会扭成一股绳，劲往一块使。而不是任何一方互相推让，任何一方的让步都会影响到农村留守小学生的健康成长。

因此父母、学校和社会的合作共识是农村教育发展的关键，三方有效沟通和配合才能让更多优质资源转移到农村教育发展上来。多关心留守小学生的思想和学习状况，是解决农村留守小学生性教育缺失的根本所在。以上是有关小学生性教育的潜在的几种乱象，还有待加强，望广大加重引起重视。
二、心理健康成留守小学生最大问题
而性教育的缺失不利于孩子性别角色的发展。不利于孩子的智力发展。不利于孩子个性品质的塑造。这使得使得整个社会在追求农村硬性教育设施的完善的同时，也要加强对留守小学生的心理教育。而性教育又是一个不可绕过和忽略的心理问题。

如何对农村留守小学生进行性教育 小学阶段的农村留守儿童的教育问题及对策研究

如何对农村留守小学生进行性教育小学阶段的农村留守儿童的教育问题及对策研究