光合作用反应式初一生物光合作用反应式光合作用总反应式 _反应式

猩猩生物
二、光合作用与能量转化
光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。
1.捕获光能的色素—绿叶中色素的提取和分离
（1）实验原理
提取：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇（提取液）中；
分离：不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢。
（2）实验步骤
①提取绿叶中的色素
取材：新鲜的菠菜叶，剪碎；
研磨：加无水乙醇的目的是溶解色素，加碳酸钙的目的是防止研磨中色素被破坏，加二氧化硅的目的是有助于研磨更充分。
过滤：选择单层尼龙布，原因是滤纸会吸附色素。
收集：将滤液收集到试管中，并用棉塞将试管口塞严，目的是防止滤液挥发。
②制备滤纸条
滤纸条一段剪去两个角，目的是使得到的色素带平齐。
③画滤液细线
画线要做到细、直、齐，待滤液干后再画2~3次，目的是尽可能的获得更多的色素。
④色素分离
将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）插入层析液中，注意不能让层析液触及层析液。
（3）实验结果

文章插图

色素的吸收光谱

文章插图

叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
叶片呈现绿色是因为叶绿素对绿光的吸收最少，绿光被反射出来。
2. 叶绿体的结构

文章插图

文章插图
1)结构色素和与光反应有关的酶(③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有)
注意：影响色素合成的因素：
光照：叶绿素只有在光照条件下才能合成；
温度：温度通过影响酶的活性来影响叶绿素的合成；
必需元素：N、Mg等元素是构成叶绿素的元素，缺乏这些元素将无法合成叶绿素。
（2）叶绿体增大膜面积的方式：由类囊体堆叠形成基粒，增大酶的附着面积。
（2）叶绿体的功能
恩格尔曼水绵实验证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧。
4、光合作用原理的探究历程
（1）科学界普遍认为CO2中的C与O分开，释放氧气，C与H2O结合形成甲醛，再缩合成糖。后发现甲醛对植物有害，且甲醛不能通过光合作用转化为糖。
（2）希尔反应：离体的叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应。
（3）鲁宾和卡门：采用同位素示踪法，证明光合作用释放的氧气来自于水。
（4）阿尔农发现叶绿体在光下合成ATP，且该过程总是与水的光解伴随。
（5）卡尔文：用14CO2探明了CO2中的C在光合作用中转化为有机物中的C的途径，即卡尔文循环。
5、光合作用的过程
（1）光合作用的总反应式：CO2＋H2O光能(CH2O)＋O2 。
（2）光反应与暗反应的过程

文章插图

注意：水的光解不需要酶的催化；
光反应在有光的条件下才能进行，暗反应不需要光的参与，但暗反应在无光条件下不能进行，原因是缺少光反应提供的[H]和ATP 。
光反应的时间略长于暗反应的时间，所以，光照与黑暗交替进行，有利于提高光能的利用率。
光反应中的[H]还原型辅酶Ⅱ，NADPH，呼吸作用中的[H]是还原型辅酶Ⅰ，NADH 。
（3）环境因素骤变分析
光照强度不变，增大CO2的浓度，将会导致C3增多，C5减少，[H]和ATP减少，合成的有机物增多；
光照强度增大，CO2的浓度不变，将会[H]和ATP增多，导致C3减少，C5增多，合成的有机物增多；
（4）化能合成作用：少数细菌通过无机物氧化释放的能量制造有机物。如硝化细菌将土壤中的氨氧化成硝酸，利用这一系列化学反应释放的能量将二氧化碳和水转换成糖类。属于自养生物。
6、光合作用的影响因素
（1）内部因素：色素、酶的含量，叶绿体的含量等因素；
（2）外界因素

文章插图
(1)光照强度(如图1)
①原理：主要影响光反应阶段ATP和[H]的产生。
②分析P点后的限制因素
内因：色素的含量、酶的数量和活性(外因：温度、CO2浓度)

光合作用反应式初一生物 光合作用反应式 光合作用总反应式

光合作用反应式初一生物光合作用反应式光合作用总反应式