国学底蕴的名字,国学经典诵读总结( 二 ) _生活百科

国学经典诵读总结

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中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据成都市教育局、高新区社会事业局教育处的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，汇报如下：
一、统一思想
我们成立了国学诵读活动工作的领导小组，由分管教学的副校长任组长，教导主任、语文教研组组长、年级备课组长为组员。制定《高新实验小学国学经典诵读活动实施方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据市局的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定。制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。
二、课程渗透
三、融入教学
四、活动推进
详细内容： http://www.xysc168.com/upload/shenghuo/fengjing9138tp.jpg" alt="大一国学作业说说夫子木铎的现实价值" />
华夏文明五千年，教师一直是“传道、授业、解惑”的使者。木铎一如教师积淀着中华五千年的历史。
“铎”出于夏商，是一种金属为框的响器。古代用以木为舌的木铎宣布政令。后来木铎成为教师的称谓。论语记载“天下之道也久矣，天将以夫子为木铎” 。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的人。木铎沉朴、厚重、蕴藏着厚重的文化底蕴，声音洪亮，正如教师之精魂，质朴沉稳，治学修身，兼济天下。
十年树木，百年树人。木铎之金声穿越历史的时空，激荡着华夏儿女。教师用言行诠释着“学为人师，行为世范”的做人价值～