青年说|乡村教师的寒假日记｜李燕飞：生活不易，期望我们都能被温柔以待( 二 ) 井陉矿区|施救|民警|化险为夷

给小X进行了一个小小的心理测试后，在他进屋完成之际，我们和奶奶进行了交流。这是一个很“爱好”，很勤劳的奶奶。她说：“虽然我没有文化，我一定要努力工作，把生活过好，争取给孩子更好的受教育条件，让他快乐学习，努力学习，有好的学习习惯，为自己有个有出息的将来，再苦再累，我也值得。”
“可怜天下父母心”，我要说，“可怜天下祖母心”。本该享受退休安逸生活的她，每天上午十点到下午两点都会去某银行食堂做饭（为了早晚有时间接送孩子）。看到别的家长假期为孩子报“思维导图整体大阅读课程”，自己不给孩子报会不会在语文上被别人比下去？会不会跟不上？我们倾听着她说了自己的很多顾虑、很多的无奈、想要与孩子齐头并进学习却跟不上时代步伐的着急……
我们根据孩子的在校情况，结合在家的表现从学习的角度给孩子进行了语文阅读的分析，帮助孩子制定了阅读计划，提出了书写要求，确立了孩子最近一段时间需要努力的完成的目标。在“双减”背景下，孩子们的学习生活多姿多彩，学校开设课后服务也会逐步囊括“思维导图整体大阅读”实现阅读的快乐；从心理的角度出发，为孩子奶奶打消了很多顾虑，解除了很多疑惑。

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“阿姨，我很佩服您对孩子生活中的教育。请您一定要宽心，遇到什么困难，解决不了的问题，您都可以通过微信、电话或者见面找我们，是孩子让我们成为了‘一家人’，我们一定会不遗余力，全力帮助您。”
听到这里，这位善良的奶奶，眼圈红了，她哭了。我懂得这泪水里的艰辛和不易，我想：让她释放一下也挺好的，孩子压抑，大人可以疏导；奶奶也有压抑的时候，该释放就得释放，释放后生活还要继续，还要有信心和力量把孩子培养成才。
回家的路上，听着电台的歌声，我的心情久久不能平静，让我想起了列夫托尔斯泰说的一句话：“幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸”。每个孩子不能选择出生在什么样的家庭之中，但他可以通过努力和拼搏改善自己的境遇。生活不易，期望我们都能被温柔以待。
教书育人这条路任重而道远，我会一路走，一路看，一路学，一路顿悟，踔厉奋发，笃行不怠。