二、解决策略
1、改变形式,丰富内容
![小学大课间活动方案 大课间活动方案](http://img.gansulong.com/230124/1P241NR-0.jpg)
文章插图
充分发挥学生的主动性和创造性是开展大型课外体育活动的关键 。形式单一,内容单调,必然制约学生的主动性和积极性 。于是,原来单一的集体活动形式,变成了年级、班级、活动、场地等多种形式的活动 。进一步丰富课间体育活动的内容将是今后课间体育活动改革的重点 。大课间之所以不同于传统课间练习,是因为学生对它感兴趣,并积极参与其中 。如果一个模式几年不变或者内容不变,再好的东西也不会被学生喜欢 。另外,现在的学生对新事物的适应能力很强,一段时间后很容易对一件事情失去兴趣 。因此,针对学生的心理需求,作为体育教师,我们需要从学生的需求出发,定期更新和补充大课间活动的内容和形式,让学生在活动中每次都开心,不会感到无聊 。关于大课间内容的丰富,笔者认为在季节性、趣味性、锻炼性、发展性、低技术、经济性原则的指导下,充分发挥每个学生的聪明才智,集思广益,鼓励学生自己 *** 适合锻炼的小装置,自己 *** 适合锻炼的游戏、舞蹈,既丰富了活动内容,又挖掘了学生的潜能,既提高了动手能力和动脑能力,又培养了他们 。这是一次丰富多彩的大课间体育活动,会受到学生的欢迎 。
2、点面结合,理性深化
每个学生的个性发展都是独特而具体的,每个学生都有自己的需求、兴趣和特点 。单调的大课间活动让学生枯燥乏味,过于华而不实, *** ,高难度的活动名存实亡 。因此,只有根据学生的年龄特点、兴趣爱好等特点设计活动,组织形式多样,运动强度适当,才能更好地调节学生紧张的学习情绪,缓解暂时的精神疲劳 。因此,在课间活动的设计中,一方面要考虑活动的内涵和有效性,将锻炼健身的意识融入到活动中;另一方面,教师需要创设丰富的活动场景,创新现有活动,通过小组比赛、个人展览等生动有趣的活动,调动学生参与活动的兴趣和热情 。另一方面,要兼顾“面”和“点”,不能一刀切 。为了让每一个孩子都有参与、合作、表演的机会,所选择的活动要尽可能的多样化,供不同身体素质的学生选择,避免体育弱势学生在参与活动时被边缘化 。此外,在具体操作过程中,可以以年级、班级、事件、场地为单位,以天、周或月为单位,进行多种形式的轮换,既避免了枯燥、单一的活动形式,又兼顾了中学生创新求变的心理特点,提高了学生的实践兴趣爱好,培养了学生的创新意识、创新能力和应变能力 。
【小学大课间活动方案大课间活动方案】3.齐新合作促发展 。
在课间体育活动的管理中,所有教师都应积极参与 。大型课外体育活动是一项系统工程,需要建立一个自上而下、合理科学的大型课外体育活动管理机构进行管理、协调和评估,形成校长牵头、体育老师牵头、班主任牵头、任课老师辅助、全体学生参与的良好局面,层层落实,齐抓共管 。一方面,学校要制定全面系统的制度,明确提出大课间活动的要求,让全体师生知道大课间活动的地点、内容和要求、检查和评分标准 。另一方面,要重视学生作为体育骨干的作用,做到定期训练, *** ,及时指导 。记录学生上课、分组的出勤和练习情况,及时反馈和表扬 。在大课间评价中,学校可以构建大课间活动的激励机制 。比如要设立先进班、文明班、先进标兵、优秀辅导员等 。此外,学校各级领导、班主任和任课教师都要积极参加大课间活动 。在教师的参与下,课间体育活动不仅可以更大限度地减少潜在的不安全因素,还可以为课间活动营造一个轻松、和谐、愉快的体育空空氛围 。同时也在无形中改变了教师的旧观念,建立了适合素质教育的新型师生关系 。
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