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“棍棒教育出孝子”是一句老话，强调一定的管教有助于孩子的成长；现代教育强调好孩子是夸出来的，这对促进学生的潜能开发也有积极意义。
总之，“教是不确定的”，“所以教”是教育常识。那么，这句老话和正面管教一样，只是一种教育方法，只适用于部分孩子，只适用于孩子的某些阶段。一味挥舞“大棒”，和一味“正风肃纪”一样不科学。

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请用心理学的知识解释一下:严师出高徒；棍棒底下出孝子。
【棍棒底下出孝子下一句棍棒底下出孝子】“严师出高徒，循规蹈矩”的孩子，必然会经历外界过度的、不可预知的压力。压力大致可以分为两种:一种是适度的，可预测的，模式化的。一种是过度的、不可预测的、潜在的创伤性压力(包括父母的严格教育或体罚造成的人为压力) 。

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之一种压力确实有利于人类发展。比如，当一个孩子想要学习一个新单词时，他的大脑需要被反复 *** ，产生相应的“突触连接”来使他记住这个单词。此时，大脑皮层受到的适度压力有助于大脑加强这个单词的“突触联系”，从而使这个单词的记忆更加准确和深刻。因此，适度的、可预测的、模式化的压力有利于大脑思维活动。
然而，第二种压力往往可能对孩子的大脑造成“创伤性”损伤。心理学家西蒙·莱文(Simon Levin)曾经在幼鼠身上做过一个关于这种压力反应的实验。他发现，幼鼠在早期生活中经历的过度和意外的压力，即使只有几分钟，也会对其大脑中的压力反应神经系统产生不可逆的影响。从那以后，这些幼鼠对周围环境变得异常敏感，哪怕是最轻微的环境变化都会让它们焦虑、惊恐、失控。
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