讲课稿和说课稿的区别讲课稿( 三 ) _教学过程

(2)说话和教学方法
谈教学方法，主要是指用什么样的教学方法向本班学生传授知识和技能。它的目的是教学生如何运用知识。具体要求如下:(1)完成本课程教学目的和内容的教学方法和理论依据；(2)用什么方法明确重点，突破难点，抓住重点，即怎么教，为什么要这样教？(3)如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采取什么方法和条件使学生积极参与学习过程？
(3)说和学习方法
谈学习方法主要是如何讲解学习指导方法，即采取什么方法和措施让学生爱学、会学、会用。其目的是引导学生主动自觉地学习和运用知识进行学习。具体要求如下:(1)如何培养和激发学生的学习兴趣？(2)训练和培养学生学习习惯和方法的途径有哪些？(3)用什么方法指导学生学习，掌握了哪些职业技能和研究方法？
谈论教学程序。
谈教学程序主要是指如何组织整个教学过程，以及这样做的理论依据。其目的是优化教学结构和教学过程。具体要求如下:(1)如何安排本课程的整个教学过程以及各个教学环节的要求？(2)本班级师生双边协调活动的具体安排和依据。如何在教学的各个环节安排学生的认知活动，保证学生在时间分配中的主体作用？(3)本节课板书的设计和意图，课内外作业练习的安排和训练意图。
三、说话要注意什么？
一般来说，讲课应注意以下几点:
【讲课稿和说课稿的区别讲课稿】(一)抓住一个“类”字，突出一个“谈”字
教一节课需要1/4-1/3的课时，要贯穿完整课堂教学的各个环节。对于常规课程来说，需要经历打基础、教一节新课、举一个例子、巩固一个疑点、总结一个练习的过程。对于目标教学法课程，需要经历预补偿、揭示一个题目、展示反馈、批改一个课堂练习的过程。所以讲师要根据课型抓住这节课的基本环节来“讲” 。谈思路、方法、流程、结构、内容、培训、学生。你说什么都要有理有据，让听者拍手叫好，这样才能达到“听你讲不如学十年”的目的。
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讲课稿和说课稿的区别 讲课稿( 三 )

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