惊蛰手抄报简单漂亮惊蛰手抄报( 二 ) _惊蛰

四。手写报纸的内容
首先，手抄报的形式。手抄报要有八开纸的版面，中间对折形成之一版和第二版。需要一个标题、一个报头和一个尾部。布局合理，布局设计对称。字迹标准美观，都要用珠笔或钢笔写。二、手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，可以是课堂内的内容，也可以是课堂外的内容；可以不仅仅是语文知识，也可以是物理、化学、数学、英语等其他学科的内容。既可以注重知识积累，也可以涉及学习方法和寻找解决难题的方法；你可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求:一般小报内容是根据教学内容和进度拟定的。每两周一期，要求每期都有明确的标题，确定重点内容。主次分明，布局新颖活泼。
三。具体步骤1 。解释意思，激发兴趣。办好手抄报的意义在于:培养读、写、听、说等实际语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动脑，可以促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性和创造性。让学生认识到语文是一个基础工具。关于学习汉语的重要性，大纲明确指出:“汉语是学习和工作的基本工具。语文是学习其他学科的基础。学好语文不仅是学好其他学科的必要条件，而且对今后的工作和学习也有深远的影响。”这是汉语教学大纲的明确定位。从“工具”和“基础”这两个词，我们可以充分理解学好语文的重要性。然而，在现实生活中，又有多少因为汉语不好而影响学习和工作的案例呢？有些学生理科很好，但在孙山却因为文科差而出名。有些人喜欢数学，却对复杂的实际问题无能为力。有些人做得非常好。让他们总结经验，但不能说一个，两个，三个。
从中高考到工作中继续学习；从工作学习的总结，到社会工作中大量信息的传递和交流，都离不开语文这个工具，而语文就是靠这个基础。那么如何才能从现在开始打好基础，掌握这个工具呢？一天一节语文课？不容易。目前，我们不允许花太多时间学习中文。那么，有没有课内和课外相结合的方法呢？国学与其他学科相互促进的方法呢？这时候的学生都很活跃，有的在闪着眼睛思考；还有人带着期待的眼神期待老师的回答。这个时候我没有回答，而是趁机问了一句“你想当编辑采访人员吗？”？这时，所有的学生都说:“是”！这时，我把办报的想法告诉了他们:“通过办手抄报，你不仅可以尝试做编辑和采访人员，还可以做总编，设计自己的版面。”这是一项非常具有挑战性的活动。我相信，只要你能坚持手写报纸，不仅能提高语文学习水平，还能锻炼和提高你的排版、设计等综合能力。"
此时此刻，学生们跃跃欲试，从他们渴望的眼神中似乎闪烁着问号。什么是手抄报？2.典型引导的积极性调动起来了，接下来的任务就是具体指导如何办手抄报。我的做法是:(1)让学生先独立办一份手抄报，拟一个专题，自己选材，自己设计，自己抄。可以参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥想象力。时间在两周内结束。(2)挑选几份收集好的手抄报，给予细心指导，让他们反复修改。经过反复修改，手抄报基本符合要求。我会通过点评的形式向同学们展示每份报纸的优势，并在点评的过程中向大家详细讲解手抄报的基本格式。经过反复练习，学生们已经基本掌握了办报的方法。(3)具体要求，规范手抄报。在大部分同学掌握了手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我进一步提问。a .手抄报要主题明确，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。比如“复习旧知识，可以拟一份复习指南报，如果可以，可以拟一份国学报，尽量新颖。b .布局合理。布局合理主要是指布局对称，主次分明，断面纵横交错，插图位置合理。整个布局要给人美观舒适的感觉。c、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。字迹要清晰，笔顺要规范，大小要合适(以三米左右清晰可辨为宜) 。

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