拉布拉多怎么训练开口( 二 ) _训练

面对他人的提问、讲述，自闭症孩子很少或根本无应对反应，其中最主要原因除了不理解“提问”、不理解讲述内容外，更主要的是他们不知道怎么回答问题、不知道怎么应对，不能正确地、恰当地提取语言信息，缺乏说话技能。因此训练孩子的主动性语言在解决“说什么”问题后，首先要训练他们被动提取语言信息、被动使用语言的能力，即回答他人问题的能力。家长提问，孩子作答，这种“一问一答”式的交流是一种被动交流。发展孩子被动交流能力，可以进一步促进他们主动交流能力的发展。回答各种形式的“提问”，培养应答能力。“提问”的种类、形式很多，日常生活类、社会交往类、学习类等。有关于“什么”、“谁”、“哪里”、“何时”等方面的提问。家长要根据孩子目前口语水平的“最近发展区”及最需要掌握的对话内容、技能，对儿童进行语言康复训练。在训练的过程中，逐步提高问题的难易程度，逐步提高回答的难易程度。这样循序渐进地对孩子进行对答训练，可以逐步培养他们对答能力和被动交流能力。主题对话，培养语言思维能力。可以在生活化课程和桌面化课程中进行。根据情景，确定一个对话主题，并围绕主题，设计多个问题，引导孩子回答“问题” 。通过连续回答多个问题，可以逐步培养语言的记忆、概括、顺序等思维能力，可以改善自闭症孩子“答非所问”、“问说分离”等现象。【拉布拉多怎么训练开口】帮孩子掌握自主使用语言的方法
首先要教会孩子在生活、学习、玩耍、休闲等场景中所需使用各种语言的技巧，比如：如何使用语言询问信息？如何使用语言提要求？如何使用语言评论是非？如何使用语言拒绝要求？如何使用语言控制环境？等等。其次，诱导孩子在真实的自然环境中运用语言。例如，我们可以把孩子想说或应该说的话说出来，让孩子模仿说出，再满足孩子的要求。这样孩子模仿使用的量达到一定程度后，就有可能发生质的变化——在类似场景下主动说出曾经模仿说出的表达需要的话。帮助孩子发展语言的过程，是一个动态的、长期的过程，同时也是一个艰辛的、枯燥的过程。我们要充分把握各种语言训练时机，运用激发性操作原理，充分利用前辅助和后鼓励的方法，培养孩子学习语言的信心、动力，逐步提升他们主动语言表达的能力、提升他们语言康复的水平。