小班美工区指导策略 美工区活动目标( 二 )


五.对活动的反思
大多数孩子能感知“1和多”,少数能说出“1和多”的关系 。可能是孩子还处于分离的焦虑期,不愿意表达自己的想法 。可以随机引导孩子感知和表达生活中“1与多”的关系 。