轮到我们钉了 。我迫不及待地把线浸了唾沫,捻了捻 。可是我一捻,把那几个小毛头捻得又细又长,穿针得时候,穿来穿去就是穿不进去 。我只好把毛头拽下来才穿进去 。接着,我在线得末端打上结,由于线上有唾沫,打结得时候,老是粘住手指,好不容易才把结打好 。
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她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄 。
这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神 。
他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号 。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样 。
他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品 。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶 。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已 。
李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环 。
我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的 。
《背影》中有一段父亲为儿子买橘的情景,试学习使用这样的手法,满怀深情地描写一个人做某件事的过程和情
文章插图
小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了 。
晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态 。
每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:“你要不怕困难,勇攀高峰 。”
她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的 。
她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容 。
他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样 。
娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开 。
我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地 。
她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝 。
他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬 。
他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音 。
同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌 。
琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天 。
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她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中“诞生”了 。
我拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏 。只觉得粘乎乎的,仔细一看,“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛,挤破了面皮儿,馅冒出来了 。我赶紧“急救”,又从另一边冒出来了 。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边,才算堵住了“漏洞” 。我终于用三块面皮包了一个饺子 。
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