“崇实尚义，励学图强”，意在适应新时期高等教育发展和区域社会经济发展需要，立足本校实际，求真务实，崇尚高尚的道德品质，培养具有鲁西南地域特点的毕业生；同时勉励广大师生勤奋学习、刻苦钻研、树立远大目标和志向，奋发上进、自强不息，为把菏泽学院建成山东省套用型人才培养的特色名校而努力奋斗 。“崇”：尊崇、推崇、崇尚 。“实”：实际、朴实、实用 。“崇实”就是尊崇实际、崇尚科学、实事求是，就是不浮夸，不摆花架子，不搞形式主义，不弄虚作假 。菏泽学院以“崇实”为校风，就是要立足本校实际，培育办学特色，求真务实，真抓实干，把每一项教育教学工作都落实到位，扎扎实实提高教育和教学质量 。“尚”：尊崇、崇尚 。“义”：中国古代一种含义极广的道德範畴 。义的基本含义主要有以下几个方面：1.公正合宜的道理或举动； 2.合乎正义或公益的；3.情谊 。“尚义”就是崇尚、尊崇公正的道理、正直的行为、深厚的情谊 。“尚义”即主张师生崇尚高尚的道德品质、正直行为、深厚的感情，重视自身品格的养成和完善 。“尚义”符合菏泽优秀传统文化特色和生活实际，意在以人为本、贴近实际、贴近生活、切实提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养社会主义合格建设者和接班人 。“励”：劝勉，鼓励 。“学”：治学、学问、学业、学习 。“励学”即励志求学、鼓励学习、激励进取，勉励师生勤奋学习、刻苦钻研、增长知识、增强能力，养成自觉学习的习惯，使学校成为具有浓厚学习氛围的学习型校园 。“图”：谋求、谋划，意图、计画 。“强”：强大、强盛 。“图强”即谋求强盛，勉励广大师生树立远大目标和志向，不畏困难、不甘人后、奋发上进、自强不息，为建成特色鲜明的高水平地方本科院校而努力奋斗 。“崇实尚义，励学图强”作为菏泽学院的校风，既反映出菏泽学院的办学定位、办学实际、地方特色，也蕴涵了学校的办学理念与优良传统，又昭示着菏泽学院师生在跨越发展道路上求真务实的态度和矢志不移的抱负 。教风：敦教敬业
“敦教敬业”，指菏泽学院教师诚朴宽厚、诲人不倦、严谨治学、勤勉爱岗、忠于职守、精益求精，充分施展自己的才智 。“敦教敬业”是对菏泽学院教师品德才学的基本要求，展示了学校教师工作治学时孜孜不倦，勤奋进取的状态，激励着广大教师以主人翁的态度，不断提高自身的德才学识，力求做到学高为师，身正是范 。“敦”：诚朴宽厚，勤勉、专心且刻苦地完成任务 。“敦教”指菏泽学院广大教师诚朴宽厚、严谨治学、勤勉爱岗、钟爱教育事业 。“敦教”是学校教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，体现了学校“育人为本、德育为先”的教育理念 。“敬业”指专心致力于工作，认真对待自己的岗位，忠实履行自己的职责，施展自己的才智 。敬业是中华民族的传统美德 。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力 。他说过“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等话 。北宋朱熹认为“敬业者，专心致志，以示其业也” 。敬业成为人对待事业的精神和态度，对待事业的行为实践 。学风：学以致用
“学以致用”，即理论联繫实际，学用结合，注重套用 。指为了实际套用而学习，为了服务社会经济发展而学习 。“学以致用”充分体现了菏泽学院套用型、地方性、开放式的办学定位 。在中国思想传统上，学以致用观占有极为重要的地位 。从孔子的“学而优则仕”，到顾炎武的“经世致用”，再到张之洞的“中学为体，西学为用”，可谓源远流长、一以贯之，影响深远 。以“学以致用”为学风，旨在教育学生，学习不是为了个人名利，而是为了服务社会，造福民生 。现任领导职务姓名党委书记王焕良党委副书记、校长姜同松党委副书记赵汝坤党委委员、副校长孟令美、黄济民、刘兴坦、周广彦、胡尊东党委委员、纪委书记李龙蛟