你是怎样认识创业的,如何正确认识自主创业( 二 ) _生活百科

张耀辉:我们倡导学生以科学精神创业，而不是盲目冒险和为了创业而创业。创业毕竟是学生自己的事情，教师只能在相关知识的传授、创业思想的武装和解决学生前期创业准备上给予一定的指导。
吴忠魁:我们在进行创业教育的同时，还要充分认识大学的功能,处理好人生的奠基工程和生命时空进度的关系，不能以浪费学业为前提。对一个人的生命过程来说,大学仍然是个基础阶段，是为人生可持续发展奠基的时期，如果把等量的求学时间用于操作，必然会影响或失去对知识的索取和思考的机会。
作者:希望(楼主) 贝壳:28 2006-1-19 15:16 回复此发言
4 回复:教授说法:怎样看大学生自主创业
是创业，还是谋业
采访人员:眼下大学毕业生的就业压力使一些大学生产生了浮躁心理,有的学生急功近利地把创业简单地等同于谋业、谋生或谋财，结果因小失大，使宝贵的大学生活陷入了误区,怎样看待这个问题?
吴忠魁:首先要全面理解“业”的含义，办实体、开公司是业，潜心于基础理论和学术探讨也是业。学和业本来就是互相联系的，学是业的前提和基础,大学生对知识的积累和对高新技术等未知领域的探索也是业的一部分。
大学生在学习知识的同时，去积极地思考问题,更加关注科技发展和社会需求,把握所学专业的前沿学科，寻找知识的转化点。任何创业都应建立在知识积累的基础上，不可急功近利。大学生创业是具有很强的专业性、技术性、风险性和复杂性的实践过程,创业要素的配置是多方面的，除了新的创意外，还有资金、市场。
从广义上看,目前许多大学生不是在创业，而是在谋业、谋生或谋财，在知识准备不足的情况下,提前从事某种职业，终究会因为知识准备不足而一蹶不振。
张耀辉:客观地说，不是所有的大学生都具备创业的素质和潜能,应该对他们进行适当的分流，引导他们去做最适合自己的事。那些在理论和学术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业的洪流。
根据我的观察和创业实验，约有30%的在校大学生具有创业的禀赋，经过一定的知识积累和创业训练，会有所发明创造，甚至拥有知识产权,再通过风险投资和社会保障机制的作用，就会完成知识的转化。我们希望，通过对大学生的创业教育造就出一代年轻的知识富翁。
吴忠魁:创业教育绝不能与选择就业联系在一起，创业教育要符合人才成长和教育规律。毕竟大学生创业是建立在知识系统之上，而不是在资本系统上。我们既要爱护和保护学生的创业冲动，又要善于引导。高校在面临毕业生就业率
如何正确认识自主创业?

文章插图
1、你必需有一定的心理承受能力，创业毕竟不是任何人能行的；2 ，需要勇气，你愿不愿意放弃你现在已有的职业，创业可能会让你一无所有，你要想清楚，如果你要创业你必需踏出第一步，那就要看看你自己的勇气了；3、问问自己有没有创业的潜能，你将如何去创业，有什么方向，未来的前景，是不是符合自身的条件；4、坚持，坚持自己的理念去营造一个属于你的市场；5、懂得创新，不能没有敢为人先的傲气，要有开放性的思维，毕竟创业不是简单的事！