爱知教育大学( 二 ) _生活百科

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养护教谕养成课程
教育支援专门职养成课程心理课程
福祉课程
教育管理课程
现代学艺课程国际文化课程
日本语教育课程
临床福祉心理课程
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情报科学课程
自然科学课程宇宙?物质科学专攻分子机能?生命科学专攻
大学院教育学研究科修士课程发达教育科学专攻（教育学、教育心理学、幼儿教育、生活科教育、日本语教育、信息教育）理科教育专攻保健体育专攻艺术教育专攻（音乐、美术）特别支援教育科学专攻养护教育专攻学校教育临床专攻国语教育专攻英语教育专攻社会科教育专攻数学教育专攻技术教育专攻家政教育专攻教育学研究科　后期3年博士课程共同教科开发学专攻教育实践研究科（教职大学院）教职实践专攻附属机构附属学校爱知教育大学附属幼稚园（名古屋市）爱知教育大学附属名古屋国小爱知教育大学附属冈崎国小爱知教育大学附属名古屋中学爱知教育大学附属冈崎中学爱知教育大学附属高中（刈谷市）爱知教育大学附属特别支援学校（冈崎市）

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中心机构教师职业中心教育临床综合中心国际交流中心地域连携中心科学·生产教育推进中心健康支援中心ICT教育基础中心职业支援中心教员养成开发连携中心学校设施附属图书馆同位素实验设施体育设施（第一体育馆、第二体育馆、田径场、弓道场、武道馆、网球场、棒球场、游泳池、马场）教学设施（第一人文栋、教育未来馆、演习室栋、音乐栋、养护教育栋、保健体育栋、特别支援教育栋、第二人文栋、讲堂、人文信息栋、第一共通栋、自然科学栋、美术·技术··家政栋、本部栋、教育交流馆、第二共通栋、大学会馆、自然观察实习园、心理教育谈话室）生活设施（学生宿舍、脚踏车停车场、公交站、国际交流会馆）学生支援中心HANDS第一福利设施UP第二福利设施

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大学宪章教育理念爱知教育大学以学术教育为中心，在教授、研究各类专业学科的同时，着力于培养学生优良的教养以及综合性判断能力，作为一间拥有深厚人性涵养的学府，一直以来以日本宪法、教育基本法、联合国教科文组织高等教育宣言等知名理念为基础，努力通过教育研究活动为世界和平、人类幸福以及世界文化学术发展做出贡献。这些看似平常的使命，正是爱知教育大学的校章。

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日本爱知教育大学爱知教育大学的人员构成包括了本科生、大学院生、大学教职人员以及附属学校教职人员。以大学自治的基本理念为原则，实现作为一间高等教育机关的自律型运营。此外，作为一间国立大学，为了实现自身的使命，本校的教育目标、研究目标以及教育研究、运营方式等相关事项，将全部对社会公开发布。教育目标爱知教育大学的教育目标爱知大学立志于培养能够为世界和平与富强做出贡献的人才。

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大学本科重视素质教育，教育人才培训课程拥有众多教师培训科目，教师的责任在于教育出可以承担世界的和平与未来的孩子，而爱知教育大学的目标就是培训处更多能够实现这种职责的教育人才。希望通过本校的各个科目的教程，培养出更多可以对社会发展、文化的传承与创新做出贡献的人才。大学院教育以本科教育为基础，在培养拥有更高能力的教育人才的同时，还在众多科目的专业领域、教育实践领域下足功夫，着力于培养同时具备理论创造与实践套用能力的专家型人才。此外，大学院还是对教师进行二次培训的地方，大大提高了教师教育的品质。研究目标爱知教育大学的研究目标爱知教育大学在以教育科学为首的人文、社会、自然、艺术、保教体育、家政、技术科学以及教育实践领域，都有着除了极具科学性与创造性的研究成果，为学术以及文化创造与发展做出了杰出的贡献。通过将这些研究成果套用于社会，为人类和平以及美好未来、实现与自然和谐发展的未来社会而作出努力。运营方式爱知教育大学的运营方式1.大学的自主运营爱知教育大学所有构成人员都将站在其自身的立场上，为了实现本校的目标，积极参与大学的各项活动，实现自主的运营。学校全体成员通过互相尊重实现全校的和谐发展。2.保证学生的参与爱知教育大学积极支持学生们的学习活动，保障学生参与到教育改善计画中。3.充实教育研究环境的配置爱知教育大学充分利用周边丰富的自然资源，不断充实包括硬体设施在内的教育研究环境，立志于建立一所即使是身体残障人士也能舒适生活的大学。4.进行自我审核与改善爱知教育大学以本校的教育目标及研究目标为基準，时刻对自身进行审核与监督，努力改善不足之处。5.尊重人权爱知教育大学所有成员都相互尊重彼此的基本人权以及两性平等权利，立志成为一所没有任何歧视对待以及压迫等人权侵害的大学。偏差值排名以2018年日本国公立大学教育关联学部（学科）偏差值排名为例，爱知教育大学教育学部偏差值在全日本国公立大学中位列第13位，同类教育大学中位居第2位。偏差值大学名称学校类别/所在地74~6674东京大学国立/东京73京都大学国立/京都67名古屋大学国立/名古屋67神户大学国立/兵库66筑波大学国立/茨城65~6365九州大学国立/福冈64东北大学国立/宫城64东京学艺大学国立/东京64广岛大学国立/广岛63北海道大学国立/北海道61~5861千叶大学国立/千叶61横滨国立大学国立/神奈川60爱知教育大学国立/爱知60冈山大学国立/冈山59埼玉大学国立/埼玉59金泽大学国立/金泽59爱知县立大学公立/爱知59三重大学国立/三重59熊本大学国立/熊本58宫城教育大学国立/宫城58~5758群马大学国立/群马58新泻大学国立/新泻58岐阜大学国立/岐阜58大阪教育大学国立/大阪58奈良教育大学国立/奈良57茨城大学国立/茨城57福井大学国立/福井57信州大学国立/长野57静冈大学国立/静冈57京都教育大学国立/京都57~5557山口大学国立/山口57宫崎大学国立/宫崎56北海道教育大学（札幌校）国立/北海道56宇都宫大学国立/栃木56山梨大学国立/山梨56滋贺大学国立/滋贺56鸣门教育大学国立/德岛56香川大学国立/香川56福冈教育大学国立/福冈56长崎大学国立/长崎55兵库教育大学国立/兵库55和歌山大学国立/和歌山55爱媛大学国立/爱媛55高知大学国立/高知55佐贺大学国立/佐贺55~5155鹿儿岛大学国立/鹿儿岛54北海道教育大学（旭川校）国立/北海道54弘前大学国立/青森54岩手大学国立/岩手54秋田大学国立/秋田54山形大学国立/山形54富山大学国立/富山54岛根大学国立/岛根54福山市立大学公立/广岛54大分大学国立/大分53琉球大学国立/沖绳52北海道教育大学（函馆校）国立/北海道52北海道教育大学（钏路校）国立/北海道52上越教育大学国立/新泻51北海道教育大学（岩见泽校）国立/北海道就业情况根据日本文部科学省2018年2月7日发布的，2017年3月国立教员养成大学?学部（教员养成课程）毕业生就职状况报告指出，爱知教育大学教员养成课程的正式教员就业人数以299名位居全日本第一位，包含临时任用的教员就职人数以453名同样位居全日本首位。爱知教育大学已经连续八年蝉联正式教员就职人数第一位，教员就职总数连续六年蝉联日本第一位。学生入学时，对其进行阶段性的就业援助活动。并有专职负责教员就职援助的特任指导员常驻，学生进入三年级后，进行讲义，面试。小论文的指导。爱知教育大学今后将继续着力于培养高质量的教职人员。