中国小心理健康教育的理论与实践 _生活百科

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中国小心理健康教育的理论与实践【中国小心理健康教育的理论与实践】《中国小心理健康教育的理论与实践》是2012年山东画报出版社出版的图书，作者是。
基本介绍书名：中国小心理健康教育的理论与实践
页数：237
出版社：山东画报出版社
出版时间：2012-8-1
开本：16开
基本信息作者：《中国小心理健康教育的理论与实践》编写组编出版社：山东画报出版社出版时间：2012-8-1版次：1页数：237字数：280000印刷时间：2012-8-1开本：16开纸张：胶版纸印次：1I S B N：9787807130956包装：平装内容推荐真诚沟通，陪伴成长健康心理，和谐校园本套书的编写立足于指导学校开展心理健康教育具体实践工作，由山东省教学研究室根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《山东省素质教育推进计画（2011-2015年）》“在中国小全面普及心理健康教育”的要求，组织国内心理学专家、一线优秀教师依据教育部《中国小心理健康教育指导纲要》编写完成，适用对象包括中国小校管理人员、班主任、心理健康教师以及学科教师，同时也可作为中国小心理健康教师培训和培养的参考用书。在编写过程中，编写团队坚持“健康心理、和谐校园”的实践理念，注重吸纳当前先进科学的发展理念和观点，同时在整套书中强力渗透积极心理学和积极青少年发展观的思想和理念，注重以学校心理健康教育的发展性原则和预防性原则为主，兼顾矫正性原则，倡导教师的积极引导要走在学生髮展的前面、防患于未然，指导中国小心理健康教育实现面向全体、全员参与、关注发展、促进成长的目的。根据中小学生心理发展的特点和规律，本套书针对国小、国中、高中三个学段编写，形成了国小分册、国中分册和高中分册。每册书均包括上、中、下三篇。其中上篇为“走进学校心理健康教育”，即为学校心理健康教育的概述。主要从学校心理健康教育的内涵和意义、学生心理发展的特点和影响因素、学校心理健康教育的目标和内容等方面进行具体阐述；中篇为“开展学校心理健康教育”，即为学校心理健康教育的实施途径和方法。主要从教师、同伴、家庭、学校等四个方面结合具体实例进行详细介绍；下篇为“实施班级心理辅导活动课程”，即为班级心理辅导活动课的具体实施。详细阐述了班级心理辅导活动的模式，对国小、国中和高中三个学段不同年级的班级心理辅导活动课进行了案例解析，并提供了30个班级心理辅导活动课的设计方案。为增强内容的指导性、可读性、互动性和操作性，书中设计了“超级连结”、“生活点击”、“思维拓展”、“校园广角”和“温馨提示”等栏目，并在文中结合内容插入了大量来自我省中国小校心理健康教育教学实践的图片。努力做到结构科学严谨、内容丰富实用、形式新颖独特、图文并茂。同时为了更好地指导学校实施班级心理辅导活动课程，每册书均提供了一张由山东省优秀中国小心理健康教师执教的教学视频光碟，供读者参考学习。目录上篇走进学校心理健康教育第一章学校心理健康教育的涵义第一节心理健康一、健康面面观二、积极的心理健康理念第二节学校心理健康教育一、学校心理健康教育的界定二、学校心理健康教育的特点三、学校心理健康教育的原则四、学校心理健康教育的意义第二章发展中的国中生第一节国中生心理发展的特点一、国中生心理发展的生理基础二、国中生的认知发展三、国中生的社会性发展第二节国中生心理发展的影响因素一、遗传因素二、环境因素第三章学校心理健康教育的内容第一节国中心理健康教育的目标和内容一、国中心理健康教育的目标二、国中心理健康教育的内容第二节积极心理品质培养一、增进主观幸福感二、开发心理潜能三、完善积极人格第三节健康心理维护一、自我发展辅导二、情绪管理辅导三、学习心理辅导四、人际交往辅导第四节心理与行为问题干预一、外化问题干预二、内化问题干预中篇开展学校心理第一章学校心理健康教育的组织与管理第一节学校心理健康教育的组织机制一、学校心理健康教育机构的设立与运行二、学校心理健康教育的职责分工与协调三、学校心理健康教育队伍建设第二节学校心理健康教育功能室的建设与使用一、颜色心理学的知识二、学校心理健康教育功能室的整体建设三、学校心理健康教育功能室的布置第三节学校心理健康教育的绩效评估一、学校心理健康教育绩效评估的内容二、学校心理健康教育绩效评估的方法第二章国中心理健康教育的途径与方法第一节教师参与，提升学生心理健康一、班级心理辅导活动课二、心理健康教育讲座三、团体心理辅导四、个体心理辅导五、班主任工作渗透心理健康教育……下篇实施班级心理辅导活动课程附：心理活动素材