日记的正确写作格式三年级日记的格式怎么写图片( 二 ) _日记

1、可以复述课堂上的教学情境；
2、写观后感，家长可以让孩子看一些关于历史、地理、科学的纪录片，拓宽知识面；
3、写读后感，先概括自己所读书籍的内容，再对某位人物进行性格、生平的分析，表达自己对该人物的敬佩、憎恶或者同情等思想感情。
观后感和读后感相信大家都不陌生，那我们就来看看学习日记的范例：
上一节课，我学习了厘米可以用cm表示，米可以用m表示。在测量较短的物品时用厘米作单位，测量较长的物品用米作为单位。大家还用尺子测量了数学课本的长是20厘米，宽是16厘米；用米尺测量了教室的宽大约有5米，长大约有8米。
这节课同学们又学习了新的知识——线段的测量和绘制。
老师说：“线段是直的，有两个端点，可以测量长度。比如，拉紧的一段丝线，就可以看作线段。那么，在现实生活中还有哪些东西可以看出线段呢？”
同学们踊跃发言：“黑板的长和宽，课座椅的长、宽、高，课本封面的长和宽都可以看成线段。”
接着老师给同学们示范了测量线段的方法：首先，将丝线的一头按紧对准刻度尺的0cm，然后另一头所对的数字就是这段丝线的长度。这跟测量物品长度的方法差不多。
接下来，老师就让同学们边看课本边尝试在纸上画一条3厘米的线。
我把尺子按在纸上，从尺子的刻度0开始画起，一直画到3厘米的地方。我的同桌小敏也在画，因为小敏的尺子上面的0刻度模糊了，所以小敏就把铅笔按在刻度1上面开始画，也是画到刻度3的地方。
画好之后，我们互相交换着看。我发现：小敏画的线段好像比我画的线段短一点。于是，我用自己的尺子测量了一下小敏画的线段，发现小敏画的线段只有2厘米。
小敏不明白到底怎么回事，就举手问老师：“老师，我也是画到了3厘米，为什么线段只有2厘米呢？”
老师笑了笑，说：“无论从哪个刻度开始画，画到哪个数字结束，就用结束的数字减去开始的数字，那么就能得出所画的线段有多长。比如从刻度2开始画，画到5厘米的地方，那么就是5－2＝3，所画的线段长度是3厘米。”
经过老师这么一说，小敏就明白了，她从刻度1开始画起，要画一条3厘米长的线段，就要画到刻度4才行……
小朋友们，你们学会测量线段和绘制线段了吗？

文章插图
上三年级前，我一直没有接触过英语，所以对这个新的科目既好奇又担忧。好奇是因为它是一种新的语言，担忧是怕自己学不好。看着崭新的英语书，我忍不住翻开看了又看，上面的图片五彩缤纷的，就是那一连串的字母不知道是什么意思。
“叮叮”“叮叮”……上课的铃声响了，英语老师来了。
“早上好，同学们！我是你们的英语老师，未来让我们一起好好地学习英语这门科目。请同学们翻开课本第2页——我们开始进入今天的新课：Unit1 Hello！我们现在来学今天的第一个单词“Hello！”
我知道“Hello”是“你好”的意思。
恍惚间，老师教了大家一个句子“What's your name？”你的名字叫什么？
“What's your name？” “what's”就是“what is”，意思是“是什么？”在英语中作为开头习惯缩写，这样能节省书写的时间。
“your”就是你的，“name”就是名字。
“What's your name？”你的名字叫什么？
小青突然说：“我叫李步青。”
老师说要用英语回答，小青又用了一种奇怪的腔调把这句话复述了一遍“卧教步青李。”全班都被逗得哈哈大笑。

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