什么是唯物史观基本形成的标志 什么是唯物史观 唯物史观是什么意思通俗( 二 )


2、从出题的措词来看 , 虽然大多考查唯物史观的社会存在与社会意识的关系、经济基础与上层建筑的关系 , 但并没有刻意强调社会存在和经济基础的“决定” 作用 , 一般是与当今学术界的习惯用语一致 , 几乎没有使用唯物史观这些专门概念 , 而体现的是“社会常识”。如下题:
(2017·全国Ⅰ卷27题)明前中期 , 朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定 , 例如官员不得使用玉制器皿等 。到明后期 , 连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿 。这一变化反映了( )
A.君主专制统治逐渐加强 B.经济发展冲击等级秩序
C.市民兴起瓦解传统伦理 D.低级官员易染奢靡风气
在这个题中 , 我们看不到唯物史观的任何专业术语 , 但是这个题却是唯物史观的经济基础和上层建筑的关系的典型试题 , 材料反映出明朝时期等级秩序受到冲击 , 联系时代背景 , 应是两种原因所致:一是政治上政府放松了对社会的控制 , 使得人们敢于不顾政府的禁令 。二是经济的发展 , 提高了人们的消费水平和改变了人们的思想观念 。
3、从考查的范围看 , 全国卷的试题虽然以唯物史观作为引领 , 但并没有排斥唯物史观以外的其他史观 。所以 , 强调唯物史观 , 并不代表排斥其他史观 。
这个问题 , 我在其它文章当中有过阐述 , 像现代化史观 , 文明史观、社会史观等在历年的高考中都是会经常涉及到的 。以下面这个题为例:
(2018年全国2卷41题)阅读材料 , 完成下列要求 。
材料
中国是大豆的故乡 , 甲骨文中就有关于大豆的记载 。先秦时期 , 大豆栽培主要是在黄河中游地区 , “豆饭”是人们的重要食物 , 《齐民要术》通过总结劳动人民长期的实践经验 , 认识到大豆对于改良土壤的作用 , 主张大豆与其他作物轮种 。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录 , 大豆的种植推广到江南及岭南……从古至今 , 各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物 , 提供了人体所需的优质植物蛋白 。
1765年 , 大豆引入北美 , 最初作为饲料或绿肥 。19世纪60年代 , 豆腐在美国开始被视为健康食品 。19世纪末 , 大豆根瘤的固氮功能被发现 , 在美国干旱地区推广种植 , 至1910年 , 美国已经拥有280多个大豆品种 。1931年 , 福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维 , 大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料 。1954年 , 美国成为世界上最大的大豆生产国 , 种植面积超过一亿亩 。大豆在南北美洲都得到广泛种植 , 美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系 。
——摘编自刘启振等《“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播》等
(1)根据材料并结合所学知识 , 概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用 。(12分)
(2)根据材料并结合所学知识 , 说明大豆在美国广泛种植的原因 。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识 , 简析物种交流的积极意义 。(5分)
这个题以大豆的种植为切入点 , 既考查了文明史观、社会史观 , 也考查了唯物史观“人民群众是历史的创造者” 。
三、结语既然唯物史观在高考中这么重要 , 那就需要我们在平时的学习中和练习中多用这些思维方法去分析试题和解决问题 。但是需要大家注意的是 , 学习也好 , 考试也好 , 做人也好 , 都不能够墨守公式 , 不能僵化的套用 , 更不能钻到里面无法脱身 。之所以强调这一点 , 就是因为我身边的学生有这样的例子 , 最终无法自拔 , 走入死胡同 。
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