于是，李恩茂下载了一段视频《小明的一天》。看完，趁孩子们意犹未尽时，他问道：“你们喜欢小明吗？”孩子们齐声说：“喜欢！”。
“那你们喜欢小明哪些地方呢？”
“上课认真听课”“遵守纪律”“不乱扔东西”“爱护公物”……
“那你们想不想也成为小明那样的好同学呢？”
孩子们一齐大声地：“愿意！”
就这样，李恩茂在课堂教学中，把法规意识巧妙地融入具体、生动的小故事，让孩子们潜移默化地明白事理、认知法规。
上中年级课的策略是重体验、重感受。在三年级“生命最宝贵”一课上，李恩茂准备了一个六七斤重的书包，让每个参与体验的同学挂在胸前，模拟怀孕妈妈做几个日常动作，做动作时一定要保护好肚子里的“宝宝”。
没有体验之前，孩子们笑成一团；体验之后，大家再也不笑了。
他趁热打铁，“孩子们，我们的成长凝结着父母的辛苦，甚至是血泪。我们要在平常生活中，多帮助父母做些力所能及的事。”那节课后不久，很多家长打来电话、发来短信，讲述孩子在家里的积极变化。
“上高年级课的策略则是将生活纠纷案例引入教学，启发学生思辨能力，让他们认识到怎样和老师、家长相处。”李恩茂说，他坚持将鲜活故事搬进课堂，与教材融合，让孩子们真切感受到“法在身边，乐在课堂”。
伴随着朗朗的诵读声，“晨读宪法”活动在霍山二中校园开展起来，这是学校学法兴趣小组特色活动之一。近年来，霍山二中关工委和学生会组织成立学法兴趣小组。
平时，小组带领同学们认真观看直播视频、同步跟读宪法、跟着直播齐唱《宪法伴我们成长》，小组依托校园广播开辟《法在身边》《法律课堂》和《与法同行》广播专栏，常态化进行法律播音活动。
走进校园，兴趣小组制作的法治宣传栏格外引人注目，一幅幅书法作品、法治警言警句生动地展现在大家面前。小组还常态化开展普法黑板报、手抄报评比活动。黑板报、手抄报内容涉及面广，除了一般法律常识外，还涵盖了反对邪教、交通安全、《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民法典》等内容。
“学生带头学法、带头开展普法活动，促使学校普法从单一化向多样化转变。”霍山二中负责同志表示，将建立长效机制，构建学校、家庭、社会三位一体的学法普法教育体系。
三、夯实队伍 擦亮普法宣讲品牌
在做好普法宣传教育的同时，六安市关工委也锻造了一只只素质过硬的普法宣讲员队伍，许多年轻人脱颖而出，成为普法的中坚力量。
2012年3月，霍山县人民检察院就成立“法治宣讲团”，确定“普法工作日”，和县教育局多方沟通，制定年度计划，宣讲团成员责任到人，深入全县16个乡镇90多所中小学开展普法讲座。
“面对青少年，要把课讲得通俗易懂可不是一件容易的事，尤其是一些山里学校，路途崎岖遥远、弯大路陡，学校硬件条件较差，经常遇到计划赶不上变化的情况。这对我们身体和心理都是很大考验。”青年宣讲员姚婕至今记得她到黑石渡镇中心学校上第一堂普法课的情景。
为了上好普法课，她精心制作了PPT，头一天，还把上小学一年级的儿子拉来试讲试听。
但当天到学校后，有些情况却始料未及，没有容纳百人以上的大教室，只能把上课地点改在大操场上。在没有设备播放PPT的情况下，姚婕决定换一种方式，和孩子们进行互动式的交流。她向同学们提出一些简单的法律问题，并结合许多发生在身边的青少年犯罪案例予以解答。
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